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Colette Murphy Jim Beggs Karen Carlisle Julian Greenwood 《International Journal of Science Education》2013,35(8):1023-1035
This study is an investigation of the impact of collaborative teaching by student‐teachers and classroom teachers on children’s enjoyment and learning of science. The paper describes findings from a project in which undergraduate science specialist student‐teachers were placed in primary schools where they ‘co‐taught’ investigative science and technology with primary teachers. Almost six months after the student placement, a survey of children’s attitudes to school science revealed that these children enjoyed science lessons more and showed fewer gender or age differences in their attitudes to science than children who had not been involved in the project. The authors discuss how this model of collaborative planning, teaching and evaluation can both enhance teacher education and improve children’s experience of science. 相似文献
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Jim Bellanca 《Roeper Review》2013,35(4):199-200
A Quality Circle is a problem solving method with many advantages for gifted students. As advocated by Torrence, Quality Circles differ from Future Problem Groups in focus and structure. With the emphasis on analytic thought, a task structured group process, school and community issues, implementation of an action plan and evaluation of results. Circles develop not only the gifted students’ analytic thinking skills, but also their responsibility and leadership skills. 相似文献
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Sport and Olympism: Universals and Multiculturalism 总被引:1,自引:0,他引:1
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Science &; Education - 相似文献
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