语篇衔接手段研究

语篇衔接手段在语篇构建及语篇理解中具有举足轻重的作用,了解并掌握语篇衔接手段对英语学习及英语应用至关重要。通过举例分析,介绍语法衔接手段和词汇衔接手段的特点,研究其在语篇构建中的积极作用及其在实现语意连贯中的效果,以期对英语学习及其应用有所裨益。     

职业需求引导下的高职英语专业综合英语课程教学探索

高职英语专业的综合英语是一门综合性基础课,涵盖听、说、读、写、译等英语技能的培养,课程内容丰富,覆盖面广,是英语专业学生学习其他专业课程的根基。这对教师的教学提出挑战:有限的教学时间内不可能面面俱到,如何体现其实用性,让学生吸收应用性强的精华,提高学生的整体语言应用能力,从而满足日后就业的需要?鉴于此,通过调查高职英语专业学生的职业需求,根据反馈发现其学习需要,尝试探索一定程度上更适合学生的教学方法及教学内容,让学生具备较为扎实的专业基础,提高就业能力。     

南非大学的能力建设研究——以教学科研策略为例

南非大学1873年建校,其远程教育在非洲大陆,甚至是国际上都具有重大影响.通过梳理现有文献、参加ICDE大会、专访南非大学主要领导等多渠道搜取资料,对南非大学的教学和科研策略进行分析以探寻南非大学的能力建设问题.研究发现交互的教学内容、灵活的教学模式、高质的教学改革是南非大学教学实施过程中的关键点;公平的科研环境和多元化科研项目则是学科研究和远程教育研究开拓性进展的保证;最后,对南非大学能力建设的经验做出总结,并为我国远程教育机构的能力建设提出若干建议.     

美国对中国网络战能力的评估与对策

近年来,基于国家利益和意识形态的考虑,美国对中国网络战能力的担忧与日俱增。根据对中国网络战能力的评估,美国认为中国可能正利用日益增强的信息技术能力对美发起网络战,对此必须加强对中国的网络防御,寻找网络安全合作伙伴,构建国际网络空间秩序,使网络政策和安全防御一体化,加强网络威慑或击败敌手的能力。美国对华网络空间安全政策充满意识形态偏见和冷战思维,与中国缺乏网络安全战略互信,试图主导网络空间秩序和确保美国网络空间霸权,对中美关系与世界和平造成了危害,因此当务之急是中美建立网络安全战略互信关系及机制,并积极应对两国间出现的网络安全问题。     

意向性·视角·语域

在意向性理论的视野下,视角对语篇语域的构建是一种意向性解释。对于同一情境的描述,人们可以采用不同的视角,视角的取向受制于人们交际的意图或意向。意向性指引下的视角选择直接影响到语域因素的变量,这体现在：当视角关注语场因素时,语篇的信息焦点会发生变化;当视角关注语式因素时,语篇的信息传递技巧和效果会不同;当视角关注语旨因素时,语篇正式程度会受到影响。同时,人们交际的意向会通过视角借助语言形式表现出来。     

宋代文言小说叙事演变研究

宋代是我国文言小说发展的特殊时期,在这一时期文言小说发生了叙事角度和叙事方式的转变,本文从叙事演变的角度出发,结合宋代文言小说的实际,对宋代文言小说的叙事演变进行简要的探析。     

浅谈图形同构在高职高专设计造型基础教学中的作用

图形同构是设计造型基础教学中,尤其是创造性思维训练的一个重要课题。通过图形同构的理论与方法的讲解,使学生较快的建立以图形同构为基础的创意方法,在高职高专设计基础教学中起到重要的作用。     

微课在民族地区的应用探究

民族地区地理环境恶劣、经济条件差等造成教育存在诸多问题,唯有发展远程教育才能尽量缩小因地域问题带来的教育差距和缩短因教育资源不均衡带来的影响,而微课依托于网络,短小精悍、资源多样,能够解决目前民族地区教育面临的一些问题。为了避免教师、学生的个人单一行为,造成时间、精力的浪费;统一、有序的开发微课也就势在必行,而这需要州教委组织全州教师按照知识地图,划分科目知识点,布置任务,做到资源共享。     

贵州省地方高校体育教育专业篮球课程建设问题研究

在体育教育专业的培养实践过程中,篮球同样是作为一门必不可少的课程,因此篮球课程体系建设与改革研究一直以来备受关注。地方高校体育教育专业篮球课程建设与改革问题成为篮球教学实践过程中一个不可回避的问题。论文在梳理当前我国高校体育教育专业篮球课程改革现状的基础上,围绕着地方高校体育教育专业篮球课程建设过程中的具体问题展开研究,包括篮球课程建设的科研实践问题、篮球课程建设的教学质量问题、篮球课程建设的教务管理问题和篮球课程建设的考核评价问题,最后对篮球课程建设的实施过程进行反思与总结,为地方高校体育专业球类课程建设提供参考。     

关于医学生创新能力培养的几点思考

培养具有创新能力的高素质医学人才是当今深入改革与发展社会环境下的人才培养重任,在实现创新性国家建设的道路上迫切需求具有自主创新创业意识的大学生人才。笔者根据自身工作经验,从团委工作的角度出发,就如何培养和提高医学生创新创业能力谈几点认识和思考。