全文获取类型
收费全文 | 846篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 672篇 |
科学研究 | 24篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 47篇 |
综合类 | 1篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 92篇 |
出版年
2022年 | 5篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 186篇 |
2012年 | 22篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 22篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 23篇 |
2006年 | 25篇 |
2005年 | 18篇 |
2004年 | 30篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 7篇 |
1987年 | 6篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 8篇 |
1978年 | 7篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 14篇 |
1972年 | 3篇 |
1971年 | 6篇 |
1970年 | 3篇 |
1967年 | 2篇 |
1966年 | 2篇 |
排序方式: 共有855条查询结果,搜索用时 296 毫秒
81.
本文对秦始皇兵马俑博物馆室内采集的长短期降尘、大气悬浮颗粒物和彩绘漆层进行了SEM-EDX研究,在大气悬浮颗粒、短期和长期降尘中,含硫颗粒的粒径分别为0.9~22.8μm、1.0~29.0μm和1.2~37.7μm,多为石膏与粘土或石英以内部混合的状态存在。降尘中的附着型絮状硫酸钙多于大气悬浮颗粒物中,显示降尘和大气中的二氧化硫发生了累进的化学反应。彩绘漆层表面的坑和裂隙附近观察到原位生长的硫酸钙晶体,显示漆层材料或降尘颗粒物与大气二氧化硫之间的酸化学反应,可能是彩绘漆层表面受侵蚀形成微小坑和裂隙的原因之一。 相似文献
82.
83.
In recent years there has been an intense debate in many countries concerning the best approach to improving schools. The various methods being tried might be reasonably seen as constituting a continuum ranging from strict external control and inspection at one end, to self-evaluation and internal regulation at the other. In practice, most education systems appear to be moving towards a combination of these methods, involving a degree of external monitors of internal self-evaluation mechanisms. This article analyses the gradual emergence in the Irish education system of such an accommodation. It charts the increased emphasis being placed upon school self-evaluation and argues that it does constitute the best way forward. However, it also highlights a major lacuna at the heart of the emerging system, namely the lack of firm data on which schools can really base effective improvement strategies. 相似文献
84.
85.
Feedback from students can informimprovement in higher education institutionsand be part of the students' role in universitymanagement. To be effective it is important to`close the loop': from student views, throughidentifying issues and delegatingresponsibility for action, to informingstudents of the action resulting from theirexpressed views. The focus of this paper is theStudent Satisfaction Approach, aninstitution-wide survey used internationally.The paper explores the different waysuniversities feed back information to studentsfollowing institution-wide surveys, includingthe different presentation styles and the typesof issues that are presented to students,drawing on international examples. 相似文献
86.
87.
88.
89.
90.