Inicio de programa para resolver problemas sencillos

RESUMEN

Para dar respuesta a una serie de interrogantes que se planteaban en un centro escolar a la hora de enseñar a los alumnos a resolver problemas de cálculo, se elabora un programa coherente para resolver problemas estableciendo una serie de objetivos (respecto al lenguaje utilizado y respecto a los componentes de las matemáticas) según el nivel de desarrollo. La aplicación de este procedimiento ejerció una influencia favorable sobre el aprendizaje de los niños.     

El niño sordo en el grupo clase

RESUMEN

El Centro Psicopedagógico C.P.D.E.S. plantea la integración del niño sordo en la escuela normal. Preferentemente se debe elegir una escuela del barrio donde reside. Es importante la asunción de la experiencia por parte de todo el equipo de la escuela. El especialista en lenguaje debe facilitar al niño los medios para la adquisición de los conocimientos en el aula (lectura labial, mejora de su expresión…). El papel del maestro es fundamental en la integración del niño en el grupo-clase. Los resultados obtenidos hasta el momento en estas experiencias de integración son difícilmente cuantificables, debido a lo reducido de la población, pero sólo 3 de los 38 niños integrados están por debajo del curso que les corresponde.     

Use of Print Media in Teacher Training 1

Abstract

Primary Education is seen as a critical element for general improvement of the economic and social future of Honduras and the most significant action currently underway is the work being done through the Primary Education Efficiency Project which is financed by a major grant from the United States Agency for International Development (USAID). The Project has as its major objective the improvement of the quality of educational services at the primary level through the development of new textbooks for grades one through six and extensive in‐service teacher training which is described here. This article presents the three essential elements of a specific training implemented; the contents, the media to be used and the methodology for its delivery. The medium chosen for the training was a printed document in a newspaper format which was given the name Accion Educativa. The general reaction from the teachers to this form of presentation was highly positive and the success of the use of the print medium led to the conclusion that the project should continue using similar publications, and should study the possibility of establishing Accion Educativa as a monthly periodical for primary school teachers.