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Joseph Tobin Dana Davidson 《International journal of qualitative studies in education》2013,26(3):271-283
Polyvocal approaches allow researchers and informants to interact on a more equal footing and informants’ voices to be heard in the final text. But research methods intended to empower informants also can be a source of unanticipated authorial power ‐ the power to confront informants with unsolicited self‐reflections and to textualize people's lives and words. The authors reflect on those ethical dilemmas in this article. 相似文献
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A. N. Gurov Yu. G. Goncharova G. B. Bubyakin 《Scientific and Technical Information Processing》2016,43(2):88-94
The concept of “open access” to scientific and teaching information has become one of the specific forms of the worldwide trend towards the formation of global interactive knowledge. This paper presents the basic information on open access (OA) to scientific and teaching information, its current status, financing options, problems and prospects of development, and the participation of Russia in this process. 相似文献
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V. I. Dorofeeva A. G. Motin D. N. Nikol’skii Yu. S. Fedyaev 《Scientific and Technical Information Processing》2016,43(3):166-173
The main aspects of the creation of a monitoring system for the research activities of the members of a higher-education institution are considered. The scientific activities of the lecturers and members of Turgenev Orel State University is used as the basis. It is expected that this system will be an efficient tool for optimal managerial decisions at all levels. 相似文献
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