从文化相对论的视角解析"西学东渐"

文化相对论认为,不同种类的文化之间是平等的,没有高低、优劣之分。不可否认,此种观点存在相当程度的合理性,然而在承认这一观点的同时又如何解释我国近代以来的“西学东渐”现象,便是值得深入研究的。本文将从文化相对论的视角对“西学东渐”加以解析,为我国经济文化全面发展提出一点建议。     

干部人事档案材料的鉴别与归档

干部人事档案材料的鉴别、归档是档案管理的一项业务性工作,它在档案管理中占重要地位.并直接影响到干部人事档案的利用效率.干部人事档案材料的鉴别、归档至关重要,是提高干部人事档案工作质量的关键.     

中国高等教育质量保障研究文献的计量学分析

利用统计方法以及文献计量方法,以中国1999-2008年的高等教育质量保障研究文献为研究对象,对文献量及发表时间、著者、机构、期刊分布、研究内容等进行了定量分析。结论显示,随着我国高等教育大众化的进一步发展,高等教育质量保障研究日趋受到重视,理论研究的主题也日益多元化,具体化,但研究深度还不够,缺乏实践层面的效果分析,且研究方法比较单一。     

译者主体性下张培基《白杨礼赞》英译文研究

“译者主体性”随着近年来翻译研究“文化转向”的兴起成为了国内外译界的热门话题。通过阐释译者主体性的内涵及其五种表现形式,并从这五个方面来分别研究张培基先生翻译的《白杨礼赞》这篇佳作,以求更深刻地理解张先生是如何在准确传达出原文意义与风格的同时,发挥其主观能动性睁。有助于更全面地评析译作,也为译者在翻译中发挥主体性提供了借鉴意义。     

道德教育与道德规范——对康德与涂尔干道德理论的反思

将道德规范看成一种外在于个体生活本身的绝对命令,虽然有其哲学与社会学背景,但在理论与实践上都面临着很大的困难.理论上,这种道德理论否定了道德规范的社会建构性质,割裂了道德与生活、幸福、权利等价值的关系,否定了道德实践中人与情境的价值,将道德实践过程理解成了一种依法则行事的理性或强制过程.在实践中,它导致我们片面强化教师和学校的作用,忽视儿童自身的需要、权利和意愿,以不道德的方式强加道德说教与道德惩戒,甚至使道德成为某些人控制其他人的精神枷锁,引发激烈的道德冲突和社会震荡.事实上,道德规范始终是情境依赖而不是情境独立的,在道德教育中我们始终不能没有善念,而且始终不能放弃在道德规范面前的自主性.由此可见,为道德而道德是错误的,人或许不是万物的尺度,但至少在某种意义上是道德规范和道德教育的尺度.     

著名考古学家刘庆柱先生访谈录

刘庆柱先生是我国当代著名考古学家,中国社会科学院考古研究所学部委员.<中国考古学>(英文版)和<中国大百科全书>第二版考古·文物学科主编.从事考古工作40多年,主要研究领域为中国古代都城考古学、古代帝王陵墓考古学和秦汉考古学,先后主持过秦都成阳城遗址、秦汉栎阳城遗址、西汉杜陵陵园遗址、汉长安城遗址、秦阿房宫遗址等著名遗址的考古发掘工作,取得一系列重大发现和开拓性成果.2009年1月19日上午,笔者就进入新世纪近10年来的重大考古发现、中国文明的起源、都城和帝王陵考古、考古方法论、邯郸赵王城的历史地位、马克思主义与考古学的关系等学术前沿问题与刘庆柱先生做了长达20000余言的访谈,同时还约到了刘先生的<关于赵王城在中国古代宫城发展史上的地位>一文,一同发表,以鄉读者.     

著名哲学家张立文先生访谈录

张立文先生是我国当代著名中国哲学史家、哲学家,中国人民大学一级教授,从事哲学教学科研工作50年,取得了一系列开创性成果.1981年,张先生在<朱熹思想研究>一书中提出了"中国哲学逻辑结构论"、1985年建构了"传统学"、1987年建构了"新人学体系"、1989年提出并建构了"和合学"等,尤其是"和合学"的创立,为传统文化的现代转生找到了落脚点和安顿处.在今天正好适应了中国社会转型期理论建设和发展的需要.2009年4月9日下午,笔者在中国人民大学国学院梁涛教授的陪同下,就治学中如何追踪学术前沿,如何创新等问题与张先生作了长篇学术访谈.同时还约请李会富、张瑞涛和王颢三位博士从不同角度撰写了三篇研究张先生学术思想和成果的文章,一同发表,以飨读者.     

试论全球化视角下高等教育的社会批判功能

本文基于全球化的视角,探析经济全球化背景下高等教育的社会批判功能所面临的冲击.新自由主义的理论基础使全球化内蕴市场意识形态,对经济领域和非经济领域都产生话语霸权.处于这一境域,高等教育的知识基础、知识分子素质和社会独立性不可避免地受到市场意识形态的渗透和影响,导致其社会批判功能受到削弱,对国家和社会产生深远危害.     

论文化变迁对学校德育影响的机制

文化变迁对学校德育影响的机制主要是指:在文化变迁与学校德育的运行过程中,文化变迁对学校德育的影响要素之间由于某种机理所形成的相互作用、相互联系的制约关系和运作方式.其影响的机制特点主要体现在自发性与规律性的统一、要素与系统的统一、整合性与协调性的统一、自觉性与能动性的统一4个方面.文化变迁对学校德育的影响主要体现在文化变迁的特征即文化特质和文化价值观的变迁对学校德育工作者的渗透、德育理念的提升、德育目的的调控、德育课程的优化、德育制度的建构5个方面.     

论网络安全与防火墙技术

文章针对信息网络安全内涵发生的根本变化,论述了网络防火墙安全技术的分类及其主要技术特征.