襄樊建城考辨

襄樊为历史悠久的化名城，在军事上具有重要战略地位。然而襄樊建城于何时，迄无灼见。章以翔实的史料，从分述邓城、襄阳、樊城三城建城及其相互关系入手，论证了从樊邓一襄邓一襄樊的演变过程。得出了襄樊建城已有3100年历史的结论。     

试探析“基于设计的研究”的理论归属

本文通过辨析教育研究范式与研究方法论的区别与联系,认为“基于设计的研究”是一种实用主义研究范式,“干预设计”是其独特话语,学习科学是其研究域,但是“基于设计的研究”想要成为一种成熟的教育研究范式仍需要研究者的持续努力。     

构建生物学基础课实验教学中心新模式

在高等学校基础课实验教学示范中心建设过程中,以为大学生建立一有利于其创新能力发展和形成的实践教学平台为主线,从建设理念、实践教学体系、实验教学平台、实验教学队伍和实验室信息管理平台等方面入手,探讨了"一体化"设计与构建"开放式"生物学基础课实验教学示范中心建设模式的方法和步骤。     

生物学实验教学课程体系的设计与构建

随着科学技术的发展,高等学校实验教学的内涵与外延都发生了明显的变化,对此,我们结合省级基础课实验教学示范中心建设,从"学生的认知和能力系统建成规律及信息技术在实验教学中得到应用"入手,具体探讨了以生物一级学科知识体系为背景"一体化"设计与构建"开放式"实验教学课程体系的建构思路、组织架构,及以"系统化、层次化、模块化、多样化"构建实验教学内容体系的方法和步骤。     

手绘快速表现技法是设计师必备的专业技能

在构思初期、建筑的空间形象在脑中还处于难以定势的模糊状态,千头万绪,此时表现的重点就在于用概括、简练的笔法抓住纷乱中闪现出的点滴灵感,新的创意及灵感捕捉就显得十分关键。手绘快速表现就是通过简洁而准确的线条,可以看到灵感进发的激情和短暂瞬间作记录所要求的表现手法的高度概括性。     

浅析大学生职业生涯规划教育

职业生涯规划对大学生的成长成才意义重大,将职业生涯规划教育渗透进《思想道德修养与法律基础》（简称“基础”课）教学,与理想观教育、人生观教育、民族精神教育、心理教育和法制教育等有机结合,有利于培养学生的职业规划意识和综合素质,增强学生的就业意识和能力,提高“基础”课教学的针对性、实效性,具有极强的现实意义和可行性。     

明末清初“湖广填四川”人口迁徙及其影响

“湖广填四川”是中国历史上大规模的移民浪潮,跨越多个朝代。本文选取明末清初的“湖广填四川”事件,对其迁徙的空间特征进行分析,并阐述其对迁入地的经济、文化带来的影响。     

迈向2050年的终身学习型社会 ——基于对《拥抱终身学习的文化》报告的解读

终身学习是世界各国都在关注的重要教育议题.多年来,联合国教科文组织就终身学习议题发布了一系列重要报告.2020年,联合国教科文组织终身教育研究所推出了最新报告《拥抱终身学习的文化》.报告提出要在2050年前建成终身学习型社会,而该教育愿景的实现又依赖于文化的转变——形成终身学习文化.对该报告中关于终身学习文化的环境建构与养成两个主要部分的内容进行解读和分析,将有助于我国学者进一步了解面向2050年的终身学习型社会的关键信息和核心行动要点等,进而为我国转变为终身学习型社会提供理论参考.     

探索地方高校一流化学专业实验室的建设与管理

该文以福州大学无机化学专业实验室的建设为例,介绍了以学生为本、提高实验室综合效益、加强实验室高效管理的实验室建设新思路以及具体实施策略。通过聚焦实验室硬件升级改造和实验教学环境提升,从实验室建设和实验室管理同时着手,为师生打造安全、便捷、服务优质、能够实现多层次实验教学的化学专业实验室,促进实验教学质量和实验效率的提高。     

课程落差及其应对

课程落差是课程实施的实际情形与课程理念、课程计划之间的差距.课程落差具有客观实在性、动态可变性和学科差异性等特征,主要表现为领悟落差、运作落差和经验落差.课程落差形成的主要原因有课程协商运作不畅、学校课程领导乏力、教师课程能力不足和课程评价体系不完善.目前,在深化基础教育课程改革的背景下,为更好地落实课程目标,减小课程落差,就需要达成课程共识,强化学校课程领导,提升教师课程素养,健全课程视导体系.