C语言程序设计实践教学探索

C语言实践教学是学生学习本门课程必不可少的组成部分,对于知识点的理解和巩固是不可或缺的。但是在长期的实践教学过程中发现学生学习中存在很大问题,最突出的表现为能看懂程序,但自己编写时无从下手。文章着重对目前C语言程序设计实践教学中存在的典型问题进行分析总结,找出问题出现的根源,并针对不同问题提出建议或解决办法。     

以意群为翻译单位的科技英语汉译策略研究

翻译单位的研究由来已久,其研究对翻译教学、翻译批评和翻译实践都有十分重要的影响。翻译单位究竟是什么,研究者们意见并不一致。而翻译单位是一个变化的动态的系统,其选择受如下因素的影响,如文本类型、文本体裁、文本目的,译者主体性,译者对语言及文本的掌握,目标读者,源语和译语间差异等等。只有在具体情况下对翻译单位进行研究,才有实践和理论上的指导意义。本研究旨在对科技英语句式进行意群分析,指出以意群为翻译单位来指导科技英语汉译的可行性和行之有效的汉译策略。     

从闽北民居砖雕图案看乡村百姓科举的梦想

两宋时期闽北成为福建文化区域的中心地带,其中以武夷山为代表的闽北地区文化的崛起,是整体勃兴中最为灿烂的一支。闽北作为闽学发源地,具有深厚的文化底蕴。从闽北民居的砖雕图案中可以窥视到乡村百姓科举入仕的梦想,即希望晚辈通过读书来改变命运,进入仕途,加官晋爵。反映出人们求进取的美好向往和读书起家的思想始终在激励着后人。     

公仆本色昭日月 水木清华映丰碑——“杨善洲精神研讨会”综述

2011年6月22日,云南省与保山市的社科专家、学者聚集一堂,首次在杨善洲书记的家乡——保山市施甸县召开“杨善洲精神研讨会”,与会者对杨善洲精神的提出与形成、杨善洲精神的内涵及特征、杨善洲精神的时代价值等主要问题进行研讨,并取得了一些初步的研究成果。梳理与会专家的主要观点。并在此基础上提出需要进一步研究探索的几个问题,以期使杨善洲精神的研究更全面、更深刻、更科学。     

多媒体在微生物学课程中的应用及思考

在微生物学教学中,计算机多媒体软件的制作和应用,对于扩大教学容量、提高教学效果及学生的思维能力起着非常重要的作用.根据微生物学课程的特点和学生的实际情况,从多媒体课件的制作、教学应用等方面进行了积极的探索,获得了一些在实际教学过程中有用的经验.     

红色资源融入高校学生党建工作的思考

红色资源是中国共产党带领广大人民群众在革命斗争和社会主义建设实践中创造的宝贵财富,也是开展高校学生党建工作的优质资源,对红色资源的挖掘利用,有利于指导高校学生党建工作。但是目前,红色资源在学生党建工作运用中仍存在不少问题,因此我们要创新红色资源的实施途径,使红色资源与时俱进,符合学生党建工作的需要。     

英语内在格习得的语段伸缩及其参照—认知的序列离散性

本文通过汉译英内在格句翻译测试探究了内在格习得进程中的语段伸缩与参照—认知的序列离散样态.结果显示:四类内在格句的习得难度影响到语段的局部性伸展长度、收窄长度以及语段接口重装形态;三个组别在参照点与认知标的上表征为铰链型序列组合(弱震颤离散化)、黏着型序列组合(强震颤离散化)以及松散型序列组合(超强震颤离散化).语段伸...     

新工科背景下互助互督团队学习模式研究

提出大学教育应从以个体学习为主跃迁到团队学习模式,并阐述其重要意义,同时从管理学、教育学和心理学等多个学科的视角发掘团队学习模式的理论依据.然后指出团队学习模式应重点关注的几个关键问题,并通过实践,给出相应的对策.最后通过对比分析,发现团队学习模式对改善大学生学习过程的表现和提升最终的学习成效具有显著的作用.     

浅论电视节目主持人的个性凸显

现代社会是一个竞争激烈、创新求变、风格传播和张扬个性的时代。作为电视传媒形象代表的节目主持人，要紧随时代的步伐，其个性风格要以深厚的知识素养为基础，在学有专长的前提下具备多维的知识构架，在表述语言、形态语言、情感语言等诸多方面寻求自己的特色，要把自身的化品格，个性特征与电视栏目的化内涵有机融合，才能在主持工作实践中发挥优长，彰显个性，立于不败之地。     

光照强度对七子花苗期光合蒸腾特性的影响

对光照强度对七子花苗期光合、蒸腾特性的影响进行了研究,得到如下结果:净光合速率最适温度为25～30℃,高光合有效辐射和高温下光抑制加剧。蒸腾速率随着温度的升高而增大,在同一温度下高光合有效辐射使得蒸腾速率下降。29℃下饱和光强为890μmol m~(-2)s~(-1),表观量子效率为0.0325,光补偿点为44μmol m~(-2) s~(-1),随着光合有效辐射的增强,气孔阻力减小,高光合有效辐射下,气孔阻力有所上升,蒸腾速率与气孔阻力高度负相关。在29℃的饱和光强下,羧化效率为0.0351,CO_2补偿点为173μmol mol~(-1),低于或高于饱和光强,羧化效率下降,CO_2补偿点升高。