藏族传统体育俄尔多的社会功能及文化内涵研究

运用田野调查法、专家访谈法以及文献资料法,对藏族少数民族传统体育项目俄尔多的社会功能及文化内涵进行研究,结果表明:俄尔多集实用性、工艺性、体育性为一体,是藏族文化的重要元素,是我国藏族同胞集体智慧的结晶,应该调动多方力量对其进行有效的保护和合理开发,使其更好地延续下去。而开发的重点应放在其工艺性和体育竞技性上,从制作工艺技术和使用技能两方面进行保护与传承。     

翻译教学中翻译意识的渗透——以一节旅游文本翻译的课堂设计为例

翻译意识是翻译能力的重要组成部分。在翻译教学中,应根据翻译实践的特点,不断帮助学生树立翻译意识。以一节旅游文本翻译的课堂设计为例,可以通过导入、对比、实践、点拨、再实践和翻译等不同的步骤向学生渗透功能意识、目的意识、语言对比意识、文化对比意识、美学意识、技巧意识等。     

任务驱动下的学术数据库新手心智模型演进及学习模式研究

[目的/意义]如何理解新手在与学术数据库交互过程中其心智模型的演进过程和学习模式是值得关注的问题,探究任务类型对学术数据库新手用户心智模型和学习模式的影响能够更好地帮助用户使用学术数据库。[研究设计/方法]本研究通过77位新手用户参与完成三种不同类型的任务(事实型搜索、探索型搜索和干涉型搜索)前后分别绘制的中国知网概念图的实验,对概念图的结构差异和内容差异进行分析,探讨不同任务情境下学术数据库新手心智模型的演进规律及学习模式。[结论/发现]研究表明用户信息搜索前后心智模型的演进模式受到任务类型的驱动,呈现出不同的概念图结构和维度内容;用户在不同任务的搜索前后均进行了学习行为,但学习模式存在差异,大多数新手用户在事实型任务和干涉型任务搜索后进行了有意义的学习,而在探索型任务搜索后用户进行了初步学习。[创新/价值]从任务类型的影响视角丰富了“搜索即学习”中的新手用户心智模型和学习模式的研究内容,有利于信息专业人员为新手开展信息检索技能培训和优化检索系统设计。     

基于绩效导向的高等学校预算管理信息系统

对以绩效为导向的高校预算管理信息系统进行探讨,提出一种将预算管理系统和财务系统有效融合的方法。建立以绩效为导向进行项目预算编制的流程,实现项目执行过程中能够根据预算进行实时监控,且项目完成后可自动评价,并将评价结果进行反馈,进而实现全过程预算的绩效管理。     

浅谈“体验阅读”活动环境创设的策略

阅读环境以潜移默化的方式影响着阅读效果,"体验阅读"活动需要通过积极构建多元化的阅读环境、鼓励读者积极参与阅读环境的创设来营造良好的阅读环境,从而激发读者的阅读兴趣,增强阅读效果。     

高职院校体育教师科研现状调查——以福建省为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法等,对福建有代表性的6所高职院校的体育教师科研现状、科研师资队伍、科研动机等进行调查。通过调查,了解福建省高职院校体育教师科研现状,并找出制约因素,进一步寻求改变科研现状方法。     

《国语》八论--对《国语》一书的认识

《国语》是司马迁写作《史记》重点依据的一部书,《国语》的史料素材,对《史记》具有史源性价值和意义,这种记言性典籍早出,表明中华民族自古就有重视思想、言论的传统,《国语》具有典型的“语”体模式,人物对话有保持“语”体性质的作用,把握并反映了那个时代思想与精神的真实面貌,其所记不止于“邦国成败,嘉言善语”.     

大学新生的阅读心理及服务对策探讨

高校图书馆拥有丰富的文献资料,在高等学校教育教学中起着重要辅助作用。通过分析大学新生的阅读心理和阅读需求,从图书资料建设、信息化水平提高、大学生阅读引导和阅读沟通等方面提出服务对策,以期充分挖掘高校图书馆的功能,满足大学新生的阅读需求。     

铜陵古代铜矿采冶及其特点述略

古代铜陵地区铜矿采冶规模宏大,历史悠久,从商周到唐宋一直是采铜冶铜的中心。南宋以后,由于受到浅地层矿床开采殆尽、胆水浸铜法兴起、两宋之际社会动荡以及纸币大兴等因素的影响,铜陵大规模的铜矿采冶基本停止。铜陵的铜矿采冶业经历了长时期的发展,大规模地工业采冶长盛不衰,曾经多次在较长时间内创造过辉煌的业绩,铜陵古代铜矿采冶遗址具有点多面广,从开采冶炼规模到时间跨度都为国内所罕见等特点。     

提升学生积极心理品质 促进最优匹配发展模式构建——以福州第二中学为例

福州第二中学的心理健康教育工作从过去关注学生心理疾病治疗,转变为重视早期预防,构建了以早期预防为重心、以提升学生自身积极心理品质为核心的三级预防干预体系——面向所有学生,以心理健康教育课程为主要形式的一级普遍性预防干预;面向部分学生,以团体辅导为主要形式的二级选择性预防干预;面向个别学生,结合箱庭游戏,以心理咨询为主要形式的三级特别性预防干预。我们的工作还从注重学生全面全能发展,转变为关注学生多元智力,重视个性培养,开展以心理课程、社会实践等多种途径的职业生涯规划辅导,实现学生的最优匹配发展。