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941.
ISO模式下高校图书馆文献资源建设的质量监控——海南大学图书馆的文献资源建设 总被引:2,自引:0,他引:2
高校图书馆进行ISO9000贯标的实质就是建立质量管理体系,文献资源建设质量是衡量高校图书馆存在价值和工作成效的重要标志之一。海南大学图书馆在实施全面质量管理实践中,建立了ISO模式下文献资源建设质量体制、文献资源建设流程监控机制,并严格按照ISO要求对文献资源建设进行质量审查与监控,通过文献资源建设质量监控进行持续改进,以ISO标准提升图书馆服务,实现海南大学图书馆文献资源服务质量和服务能力的持续提高。 相似文献
942.
943.
孔春辉 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(1):103-106
从原始的史料出发考察钱基博先生在国立师范学院的学与行,从襄助革创学院、合谋院务推进、忠于教学职守、慨兼学生导师以及瘁力学术研究等方面阐述其开诚宏道、立教育人的学行志旨. 相似文献
944.
945.
职业教育的概念与内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
“职业”是人类生活的外在表现,这些活动因其结果而让个人感到有意义;“技术”的五个层面的含义、三种存在状态只是认识论中的“技术”,“技术”知识只有进入教育场域成为可传授的知识,才能成为“职业技术教育”场域中的“技术”知识。教育立场中“技术”知识的内在构成包括三个不可分割的组成部分:符号标准、逻辑形式和意义性。因此,职业教育是以“职业”和“技术”知识再生产为中介的人的价值的实现过程。 相似文献
946.
本文设计了一个定时电子钟,目的是可以在设定的时间启动和停止。设计的主题思想是通过石英晶体振荡器产生的时标信号送到分频器,分频电路将时标信号分成每秒一次的方波信号。秒信号送入计数器进行计数,同时把累计的结果以"时"、"分"、"秒"的数字通过LED显示出来。到了设定的时间,接触器动作,开关闭合,就起到了定时的作用,来达到给电器定时的目的。 相似文献
947.
In this paper, the leader-following consensus problem is investigated by event-triggered control for multi-agent systems subject to time-varying actuator faults. Firstly, for a case of the leader without control input, a distributed event-triggered fault-tolerant protocol is proposed with the help of adaptive gains. Secondly, the proposed protocol is developed by an auxiliary nonlinear function to compensate the effect of the leader’s unknown bounded input. It is shown that under the both obtained protocols the tracking errors converge to an adjustable neighborhood around the origin, meanwhile the Zeno behavior is avoided. Moreover, the protocols are fully distributed in sense that any global information associated with the network is no longer utilized. Finally, numerical examples are presented to show the validity of the obtained protocols. 相似文献
948.
以艾纳香幼茎段为外植体,研究激素对艾纳香诱导愈伤组织、继代增殖和生根的影响,建立了艾纳香试管苗快繁体系,并优化获得其最佳增殖初代培养基为MS+ 6-BA 2.0 mg/L;最佳增殖继代培养基为MS+6-BA 2.5 mg/L+NAA 0.3 mg/L;最佳的生根培养基为1/2 MS+ NAA 0.5mg/L;生根苗移栽于泥炭土与珍珠岩比为3∶1的混合营养杯中,成活率可达92.16%. 相似文献
949.
文章针对高校心理健康教育课程教学设置学时少,无法满足大学生心理健康持续发展的“心”需要的问题,讨论了如何充分发挥新媒体的功能与特性,使新媒体能够成为大学生心理健康教育的“心”出路,开启网络心理健康教育的“心”时代。 相似文献
950.
教学评价是高职英语课堂教学的重要组成部分。传统的终结性评价方式存在的诸多弊端,造成高职英语教学和教学目标存在较大差异,不能全面评价学生的学习过程,更不能适应现代英语教学的要求。为实现教学目标,在英语教学中通过应用形成性评价,转变以往的教学模式,优化学习过程,提升高职英语教学效果,继而对丰富教学评价理论和当前高职英语教学的改革起到了积极的作用。 相似文献