论抗日战争时期山西地方实力派的政治策略

抗日战争时期，以阎锡山为首的山西地方实力派，从维护自身在山西利益的前提出发，对日本帝国主义、共产党和蒋介石集团采取了不同的政治策略，充分体现了其政治策略的反复性和复杂性。这种策略有其深刻的原因，同时对抗战局势及其自身的发展影响颇为深远。     

高职软件技术专业“工学结合”人才培养模式研究

软件技术人才与软件用人行业之间出现了供需“剪刀差”．需重新审视高职软件技术专业人才培养模式。建议采用“工学结合”人才培养模式,即制定校企共同认可的人才培养方案;以岗位技能为标准整合专业课程;开展以项目开发为依托的课程实训：进行以真实岗位环境为依托的实践教学。     

发展职业教育 引导教育分流——以黄冈市农村教育改革的现状为个案

在对黄冈市农村教育进行深入调查研究的基础上,从建设社会主义新农村的新型农民的教育与培养的视角,分析了农村教育分流以及职业教育发展的现状和问题;提出了发展职业教育,引导教育分流,加快新农民教育与培养的措施和意见。     

教育政策空间：必要性、产生根源与社会诉求

从教育事业发展、教育政策学科发展和教育政策制订本身出发,对教育政策空间的理论研究是非常必要的;教育政策空间产生的原因是由于教育政策价值取向多元性、不确定性和外溢性所决定的。教育政策空间要求教育政策的主体必须做到有效的政策知识学习和抓住教育政策的有效时机。     

国家重点学科生成期特征分析

本文基于对158个国家重点学科的问卷调查和对60个国家重点学科带头人及其团队成员的访谈,从学科研究方向、学位点、重点学科层级研究国家重点学科的生成周期;从学者数量和职称结构分析国家重点学科的组织规模;从学科发展的主导力量总结国家重点学科的生成路径;从学科生成所面临的问题归纳学科带头人和学科组织的主要工作领域.     

浅谈形成性评价在乒乓球教学中的应用

以运动技能学习理论的视角,结合乒乓球动作技能的特点,探讨在乒乓球动作技能教学中实施形成性评价应注重的三个方面：反馈提供;个体差异;技术特征,旨在充分发挥形成性评价在乒乓球运动技能教学中的诊断、改进和激励功能,促进教学,并借此为其他运动技能教学的形成性评价提供参考．     

固支Mindlin 板弯曲问题的辛本征解

Hamiltonian system for the problem on clamped Mindlin plate bending was established by introducing the dual variables for the generalized displacements in this letter. By separation of variables, the transverse eigen-problem was derived based on the sympletic geometry method. With the solved sympletic eigen-values, the generalized sympletic eigen-solution was derived through eigenfunction expansion. An example of plate with all edges clamped was given. The sympletic solution system was worked out directly from the Hamiltonian system. It breaks the limitation of traditional analytic methods which need to select basis functions in advance. The results indicate that the sympletic solution method could find its more extensive applications.     

中国教育券本土化转向:实践变通与反思

教育券自在中国实践以来,理论界和实践界产生了不同的看法。"湖北监利变法"、长兴教育券等实践表明,我国教育券的实践在变通,即偏离原初意义上的"弗里德曼"式教育券,日益走向以"教育公平、社会效益、政治价值"为目标导向的变通发展道路。其"本土化"变通主要体现在扶持薄弱学校、资助贫困家庭学生以及支持中等职业教育的发展等方面。     

学校组织知识的形成与组织记忆

组织知识是实现组织的目标的基础,它们的积累和利用体现了组织记忆能力,而组织记忆是指特定组织如何收集、存储和利用组织中的经验、技能与技巧的活动。学校的组织知识决定着学校的核心竞争力,学校的组织记忆能力则决定着学校持续发展的能力。本文基于知识管理的相关研究,以人的记忆过程作为类比,提出了一种利用虚拟学习环境促进学校组织知识积累的机制——学校组织记忆的基本过程模型,阐述了学校利用该模型提高和改进自身组织记忆能力的基本方法。本文还介绍了基于此机制设计开发的虚拟学习环境——PRIME学习支持系统——在组织知识形成和发展上的具体做法。期望能为学校实现动态的知识积累和管理提供指导,并引起人们对学校组织知识和组织记忆的重视。     

高校教材的集成化管理

高校教材管理作为教学管理中的一项重要内容,涉及了多方面的具体工作。把集成管理的思想引入教材管理工作中,通过管理的规范化、教材计划的统一协调、教材的合理选编与供应、教材的经济性等管理来实现新时期教材集成化管理,提高教材管理水平,更好地服务教学。