基于结构异地协同控制试验网络平台的开发与研究

结合我国国情建立远程结构试验网络系统，解决结构工程动力学科大型结构多节点试验资源不足的问题，分析了结构远程试验系统的组成以及网络远程协同控制的结构试验，初步实现把分布在各地的多个实验室连接在一起，利用各自不同的设备，完成复杂的试验和测试，同时让其他用户来实时观察所进行的试验，或参与试验过程，研究分析试验结果。     

用十二烷基硫酸钠消除枯草芽孢杆菌中的质粒

为获得宿主菌 ,研究了十二烷基硫酸钠 (SDS)对枯草芽孢杆菌中质粒的消除 .将过夜培养的枯草芽孢杆菌2 4/pMX45接种于含SDS( 0— 0 .0 0 8% )的LB培养基中 ,当SDS浓度 (w /v)大于或等于 0 .0 0 6 %时 ,菌体不能生长 .SDS的亚致死浓度为 0 .0 0 5 % ,其致死率达 99% .菌液稀释后涂LB平板 ,再随机挑选单菌落至抗性平板 ,检测由质粒编码的红霉素抗性是否丢失 .氯化铯 溴化乙锭梯度离心及质粒DNA的电泳图像证实了 2 4/pMX45的衍生菌株A7中的质粒已完全被消除 .A7延迟期较短 ,并且细胞浓度高于 2 4/pMX45 .用SDS处理 8h后 ,2 4/pMX45的遗传标记开始丢失 ,消除率持续增高至 2 2h ,随之消除质粒的菌体量保持恒定 .在未经SDS处理的对照实验中 ,相同条件下培养 2 4h及 48h后 ,没有发现质粒自然丢失的现象 ,因此SDS能消除枯草芽孢杆菌中的质粒     

广东省能源消费增量合理性分析

控制能源消费总量是促进节能减排和转变经济发展方式的重要途径。在分析经济社会发展和能源消费特点的基础上,从经济社会发展、产业转型升级、区域协调发展和新上重大项目等多个角度对广东能源消费增量进行合理性分析,并给出未来在满足广东社会经济发展情景下能源消费总量控制的合理水平。     

闽江口湿地互花米草地上生物量的月动态特征

利用2008年3月～10月闽江口湿地互花米草地上生物量等群落特征的调查资料,分析其地上生物量、地上生物量的绝对生长速率和相对生长速率、株高、密度的月动态特征,同时利用spss软件对生物量、株高、密度作相关分析.结果表明:①地上生物量在7月中旬达到最大值,为2658.9g/m2,其月变化经历了一个"增加-减小-缓慢增加"的过程;②绝对生长速率在5月～6月达到最大值,为32.48 g/(m~2·d),之后波动变化,在7月～8月出现负值;③相对生长速率在4月～5月达到最大值,为0.043 g/(g·d),也在7月～8月出现负值;④株高在7月份达到最高点,平均株高达219cm;密度在5月份达到最高点,为208株/m~2;⑤株高与地上生物量呈极显著正相关,而平均密度与地上生物量、平均株高则无显著相关.     

对军队院校战略规划制定的思考

战略规划是一种带全局性的总体发展规划,是一种重要的现代大学管理手段。阐述了战略规划的基本内涵,提出我军院校面对新军事变革挑战、改进规划工作现状、实现院校内涵发展都需要制定战略规划,分析了制定战略规划的环境以及战略规划的内容体系,提出了军校制定战略规划应把握的几个问题。     

西部高校中外合作办学新模式、新机制探索——西安交通大学与香港理工大学合作的通理项目案例研究

本文以西安交通大学和香港理工大学合作开展的办学项目(简称"通理项目")为例,总结了通理项目10年来在两校实行优势互补、引进境外优质教育资源和创新合作办学模式、机制等方面的一些做法和经验,在此基础上,探讨了通理模式对西部地区高校开展中外合作办学活动的一些借鉴和启示。     

警惕青少年运动性骨折的潜在风险性

青少年运动性骨折是体育运动中经常发生的损伤症状。在运动实践中,人们往往把运动性骨折归结为外因——外力作用和内因——骨骼劳损作用的结果。而实际上,青少年运动性骨折还存在一个潜在的风险性原因——青少年骨质疏松症。本文通过对青少年运动性骨折及青少年骨质疏松的论述,旨在引起人们正确分析青少年运动性骨折的内在原发原因,以加强对青少年骨质疏松症的诊断和预防。     

超强度想象理论在竞技体育运动中的作用及应用

竞技运动员在比赛之前,往往会出现赛前紧张状态、赛前淡漠状态以及赛前盲目自信状态。通过对超强度想象理论的提出和研究,试图通过超强度想象消除竞技运动员的不良赛前状态,以至于达到最佳战斗准备状态。     

对大学生参与课外体育活动现状的调查与分析

采用文献、问卷调查和重点对象访谈等研究方法,以河北师范大学学生为调查对象,对大学生课外体育活动认识态度、参加动机、频度和强度、项目与方式以及影响因素等问题进行调查分析,提出改善体育活动环境,加强组织形式的建议。     

关于体育院校武术专项学生个性特征的研究

随着运动训练水平的提高,心理训练成为现代竞技体育训练的重要组成部分。体育院校武术专业学生是未来武术发展的后备人才,针对其个性心理特征的研究与培养,有利于我国武术项目的健康发展。通过研究得出,武术专项学生的个性心理特征的主要品质为独立性、自觉性、思维性,第二品质为顽强性。体育院校的武术系学生与运动队队员略有差异。文章提出针对运动队和武术系学生的不同培养目标和特点,应加以区别对待和培养,推动武术项目科学的可持续发展。