嵌入式Linux系统开发模式

嵌入式Linux是指固化在存储器或单片机中、执行独立功能的专用Linux操作系统．嵌入式Linux以源码开放,容易移植,成为嵌入式领域最有发展前景的嵌入式操作系统．本文首先简单介绍嵌入式Linux的定义、系统软件和硬件操作平台,重点论述了嵌入式Linux系统开发模式,并提出一种基于arm芯片和uClinux操作系统的新型开发模式．     

大学"去行政化"难在哪里?

老百姓都知道,温家宝总理有很深厚的教育情结,情结背后有深思熟虑的教育理念.他担任总理,领导国务院的工作,对行政体制改革当有很全面的思考.他如此明确地提出教育体制中行政化倾向的问题,是十分值得我们每一个教育工作者深思的.     

基于建构主义理论探索大学英语听说教学新模式

建构主义视学生为知识意义建构的主体,强调情景设置、协作探索、会话交流和信息资源多样化在教学中的作用,对构建课堂面授与网络学习相结合的大学英语听说教学新模式有着重大的指导意义.     

价值工程思想对高校网络课程建设的指导

基于价值工程的功能分析思想对网络课程的基本属性和基本功能进行了说明,分析了当前高校网络课程的现实功能,得出了价值工程思想对高校网络课程建设的启示。     

中小学信息技术教师专业发展现状及需求分析——基于山东省日照市的个案调查

通过对山东省日照市两区两县信息技术教师的抽样调查发现,教师对网页制作与网站开发、Flash动画制作和Access等数据库知识希望进行深入学习.教师在网络参与行为上呈现"较高的共享意愿,较低的共享行为"的特点,特别是信息技术教师的工作业绩评价问题比较突出.在此基础上提出进行针对性培训、通过合理的制度与文化建设促进网络共享行为和意愿、构建技术支持的网络专业发展环境等建议,以促进中小学信息技术教师专业发展.     

我国成人教育产业化的SWOT分析及发展策略

通过采用SWOT分析法,对我国成人教育产业化的优势、劣势、机会以及威胁进行了分析,并提出了一些主要发展策略,若能因势利导、趋利避害,成人教育走产业化道路将会为我国经济发展与社会进步带来崭新面貌。     

"火"的历史:杀戮、酷刑与监狱——鲁迅杂文研究之四

鲁迅在杂文中将中国数千年来被称誉为"圣武"的封建专制统治史象征地表述为一部"刀与火"的历史,杀戮、酷刑和监狱是其最显著的特征.在鲁迅自身生存中,他亲历和目睹了这样的历史的形成,所谓"民国",不过历史同一性的现代重演罢了.为了权力的争夺,现代统治者以血腥的杀戮开场,继之以帝制时代酷刑的复活,终之以"大造监狱"的"省悟".在贯穿古今的沉思中,鲁迅彻底解构了这部置诸他面前的一再重演的现代史,言说的是中国生存的真理:真正的现代并没有发生,发生的只是古老专制与现代因素的精致结合,乃是一部从"弹弓时代走向百万吨级炸弹时代的历史".     

Identification of QTLs for yield and yield components of barley under different growth conditions

Waterlogging is a major abiotic stress limiting barley (Hordeum vulgare L.) yield and its stability in areas with excessive rainfall.Identification of genomic regions influencing the response of yield and its components to waterlogging stress will enhance our understanding of the genetics of waterlogging tolerance and the development of more tolerant barley cultivars.Quantitative trait loci (QTLs) for grain yield and its components were identified using 156 doubled haploid (DH) lines derived from a cross be...     

压电陶瓷驱动的柔性悬臂梁PPF振动控制实验研究

针对柔性悬臂梁的振动问题,开展了PPF振动控制实验研究．首先研究了单模态PPF控制器和多模态PPF控制的主动控制技术,介绍了各控制参数的调整方法,然后建立柔性悬臂梁的实验装置,对系统进行了参数辨识,并进行了PPF控制实验．实验结果表明,压电陶瓷驱动的PPF振动控制对柔性悬臂梁振动抑制具有良好的效果,而且设计方法简单,易于工程实现．     

网络安全技术课程教学改革与实践

本文在分析了这门课程的特点和现状的基础上,提出了综合应用多媒体教学、互动教学、实战案例教学和现实生活案例教学来提高本门课程的教学效果。经过近4个学期的实践,取得了较好的教学效果。