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Kathleen Reardon Boynton 《Communication Studies》2013,64(1):83-95
This theoretical model presents a processual and analytic perspective from which to study the effects of perceived deviation upon rule governed conversational sequences. The model conjoins rules and systems perspectives in the postulate that the stability of each episode relies upon the coordinated maintenance of homeostasis by interactants whose rule structure repetoires may vary as a function of experience. Directions for future research are also proposed. 相似文献
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Abstract Environmental literacy has been defined in numerous ways and attempts have been made to measure how environmentally literate people are. Many attempts to measure literacy have instead measured people's knowledge about pollution and their attitudes toward the environment. According to many environmental education experts, knowledge and attitudes are important components of environmental literacy, especially if the goal of environmental education is to change behavior. However, the experts also indicate that, to change an individual's behavior, knowledge about the environment must be associated with environmental sensitivity, personal beliefs, and decisionmaking and problem-solving skills. The research presented in this article contributes to environmental literacy research by offering a tested, valid survey instrument to measure ecological knowledge—one component of environmental literacy. In this article, we provide an example of how this instrument can be applied by comparing knowledge levels among diverse groups of Ohio citizens. 相似文献
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