全文获取类型
收费全文 | 480篇 |
免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 374篇 |
科学研究 | 2篇 |
各国文化 | 76篇 |
体育 | 11篇 |
信息传播 | 33篇 |
出版年
2022年 | 4篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 107篇 |
2012年 | 15篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 20篇 |
2009年 | 18篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 29篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有496条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
132.
133.
134.
Metacognition is thinking about thinking and there is fairly robust evidence that an awareness of one’s own understanding, especially in reading, is strongly linked with success. Readers who are alert to the problems in their understanding of what they read and can adopt a range of strategies to ‘fix’ these problems tend to be better readers. Kathy Hall and Julia Myers here explore how such awareness works in one child’s view of herself as a reader and suggest that such insights need to form part of a useful assessment of the child’s reading. 相似文献
135.
136.
137.
138.
139.
140.