我国高校足球队优化管理模式的研究

随着我国竞技体育与教育结合的深入,以及我国大学生足球联赛的启动,各个高校为了提高自己校园文化的品味和知名度,提高本校的足球水平,纷纷成立本校的足球队。在此背景下,球队的管理显得尤为重要。希望通过对高校足球队的特点进行分析、研究,在优化管理模式上进行探讨,为高校提高足球队的管理水平提供借鉴和帮助。     

重新认识体育举国体制

传统计划经济模式向市场经济模式转型,带动了体育举国体制形态相应的转变,复杂的社会环境造就了复杂的体育举国体制形态.从体育举国体制运行的社会环境分析入手,归纳了当前体育界在认识体育举国体制过程中出现的种种分歧,分析了导致分歧产生的原因;对体育举国体制、举国体制,计划经济模式的体育管理体制,公共事务范畴的体育管理体制等概念做了辨析;区分了体育举国体制的个性特征与共性特征;对以获取金牌数量多少作为评价体育举国体制成效的做法提出了质疑;最后提出,完善体育举国体制,建立类似于自然灾害预警机制的体育举国体制启动评估体系.     

改革开放以来我国竞技体育整合的特征与规律

运用文献资料、逻辑分析等方法研究了改革开放以来我国竞技体育整合的特征与规律。提出：竞技体育的整合中心为奥运争光战略;竞技体育整合有体育整合、政治整合、法律整合、价值整合、经济整合等方式;竞技体育整合模式包括自上而下、自下而上以及结合型等三种整合模式;竞技体育整合具有整合中心明晰,整合手段多样,自上而下的整合模式仍然是竞技体育整合的主要模式,整合的认同性,部分发挥了市场及社会的力量等特征。     

为大型体育竞赛提供有效的信息服务——以湖南省体育信息服务为例

在第10届全运会信息服务研究的基础土,总结经验,对全运会信息服务从组织管理、服务方式、内容、重点及保障等方面进行论述,提出以信息提供、专题研究为主要手段,重点项目、主要对手为主要研究内容,以远期、近期、赛前为时间尺度的三个阶段的团体名次预测等进行信息研究。     

从2008年北京奥运会评析女子自由体操的发展特点及面临的挑战

主要通过对2008年北京奥运会女子自由体操单项决赛的观察统计与调查分析,论述了当前世界女子自由体操的发展特点。在与外国优秀选手的对比中找出了我国运动员的优势及存在问题,为我国教练员、运动员和有关部门制订2012年伦敦奥运会战略规划和进行科学训练提供参考依据。     

博弈论在高校球类教学中的应用

针对现在高校球类教学缺少具体应用型人文教育的教学模式,提出把博弈学理论用到高校球类教学中来,运用参与人、行为、信息、战略等博弈论基本概念,重新设计高校球类课教学方式、教学内容和考核方法,把球类教学过程转变为博弈理论实践过程,教师引导学生主动参与到球类比赛的博弈中,提高学生参与、竞争能力,与人沟通、合作能力,善于博弈、运筹能力.充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用,有效地提高人文素质,为高校体育球类课教学改革提供参考.     

高校篮球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究

采用文献资料法、实验法,比较分析法和调查法等方法,根据我国高校篮球教学的现状和发展趋势,通过探讨拓展训练和篮球运动的共性以及拓展训练中团队项目对篮球集体性的补充和延伸来寻求一条提高篮球课堂教学效果和篮球整体技术水平的有效途径,试着将拓展训练引入高校篮球课程,以期为篮球课程创新提供一个新的思路,为推动素质教育和深化体育课程改革提供参考依据.     

中国传统体育文化的电视传播

采用文献资料法、抽样调查法,对中国传统体育文化的电视传播现状及问题进行分析,发现在西方体育文化全球化浪潮中,中国传统体育文化整体发展和传承面临危机。中国传统体育文化的退缩闭守,与其传播中的电视缺位不无关系。对中国传统体育文化与电视相合的特性进行梳理,提出应加强中国传统体育文化传播的电视营销,中国电视体育传媒界应对中国传统体育文化进行"议程设置",建立公共体育栏目、频道等对策。     

用指数评定体育成绩的实验与实践

文章通过较大规模的体育教学实验和实践,对体育教材中用时间、距离等可测量的项目选择三项进行实验,分析不同等级学生通过体育课及课外锻炼的实践后,进步的幅度和稳定区间,探求了依据学生原有水平基础上在各项目的可提高范围,在体育考核评价评定单一的评分标准基础上,科学地对学生个体成绩进行进一步评定,使体育教师能选择最佳教学手段,设法使学生达到力所能及的顶点,以期实现教学最优化。     

Raise quantum anomalous Hall states up

Experimental progress on the quantum anomalous Hall(QAH)effect has been significantly accelerated recently by the discovery of an intrinsic magnetic topo-logica...