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Saigeetha Jambunathan Kenneth P. Counselman 《Journal of Early Childhood Teacher Education》2013,34(2):103-108
Abstract This article explores the meaning of professionalism as it relates to early childhood teacher education. The poignant need for such professionalism is timely within the context of contemporary policies that have the potential to de‐skill educational professionalism as well as minimize the breadth and depth of early childhood education. After exploring problems/issues associated with a number of specific policies with such potential, an action plan and strategies for implementing such a plan are proposed. Now that early childhood teacher certification has been receiving increased attention in several states, the author concludes with what she feels is a problem worthy of immediate attention—greater school administrator preparation in early childhood curriculum. 相似文献
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Kasper Welbers Wouter Van Atteveldt Kenneth Benoit 《Communication methods and measures》2017,11(4):245-265
Computational text analysis has become an exciting research field with many applications in communication research. It can be a difficult method to apply, however, because it requires knowledge of various techniques, and the software required to perform most of these techniques is not readily available in common statistical software packages. In this teacher’s corner, we address these barriers by providing an overview of general steps and operations in a computational text analysis project, and demonstrate how each step can be performed using the R statistical software. As a popular open-source platform, R has an extensive user community that develops and maintains a wide range of text analysis packages. We show that these packages make it easy to perform advanced text analytics. 相似文献
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Kiewra Kenneth A. Luo Linlin Flanigan Abraham E. 《Educational Psychology Review》2021,33(4):2019-2019
Educational Psychology Review - 相似文献
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