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以数字技术、网络技术为代表的新媒体技术带来了信息传播技术的革命,也给版权保护带来了全面而深刻的冲击.在新媒体版权保护的实施机制中,除必要的行政保护之外,建设全民参与的社会保护环境也非常重要.为此,政府应发挥新媒体商行业联盟的作用,利用高新技术手段,建立大数据平台,规范版权合作交易,提高全民版权保护意识.通过充分发挥社会力量,合力营造良好的社会环境,为新媒体版权保护构建坚实的社会基础. 相似文献
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作为科技期刊的主要作者群——研究生,其学术不端行为频频发生并且具有不同于一般科研人员的特点.在2个研究生学术不端行为案例的基础上,调查与探讨研究生学术不端行为现状及认知情况,并提出了科技期刊编辑的应对策略. 相似文献
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《北京航空航天大学学报》于2013年8月进行体制改革,采取学术与出版分离的办刊模式.文章以此为例,阐述实施方案、实践过程中的困难、解决措施,以及改革后的效果和变化,为探索更加科学有效的科技期刊改革方案提供参考. 相似文献
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荣丽 《吉林广播电视大学学报》2005,(1):90-92,95
词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。。本文通过对我国非英语专业学生书面语出现的口语化倾向的已有调查结果,分析并试图利用该倾向的“利”端.从心理词汇的角度,论述了生词释义在词汇教学中的重要性,以及对词汇教学过程的几点建议。 相似文献
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介绍了本钢冷轧厂闪光焊机的工作原理及基本焊接数据,详细的分析了针对不同规格产品焊机的工艺参数控制与调节,尤其针对冷轧厂超薄规格的BSP短流程的热轧来料,经过大量的焊接实验,从原料、设备、工艺等各个角度进行了全面系统的分析,给出了适合冷轧厂生产的完整焊接工艺参数,从而达到了优良焊接的目的。 相似文献
67.
DES是我国信息传递领域中通常采用的密码算法,在金卡工程中得到广泛应用。本文分析了DES算法的加密和解密规则,指出了DES算法中存在的缺陷,介绍了加强DES算法安全性的七种改进措施。 相似文献
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农村劳动力的去留与农村职业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
张德元 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(2):44-45
农村劳动力的去留问题是影响农村经济发展的重要问题。当前,过低的劳动力素质已经成为制约农村经济发展的重要因素之一。在今后相当长时期内,职业教育的重点应放到农村,为农村劳动力的“去”与“留”服务。 相似文献
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新的世纪是信息时代,图书馆作为社会信息系统的重要组成部分,要把更多的人力、物力、财力用于信息的开发与利用上,打破传统的服务方式,运用现代的科学技术,培养高素质的信息人才,把图书馆的文献信息服务工作稳步推向21世纪。 相似文献
70.
Jotie De Meyer Bart Soenens Nathalie Aelterman Ilse De Bourdeaudhuij Leen Haerens 《Physical Education & Sport Pedagogy》2016,21(6):632-652
Background: In Self-Determination Theory (SDT), a well-validated macro-theory on human motivation, a distinction is made between internally controlling teaching practices (e.g. guilt-induction and shaming) and externally controlling practices (e.g. threats and punishments, commands). While both practices are said to undermine students’ motivation, they would do so through somewhat differential motivational processes. Unfortunately, the relevance of the conceptual distinction between internally and externally controlling strategies has not been examined systematically. In the context of sport and physical education (PE), most studies on controlling teaching have either measured controlling teaching in an undifferentiated way or have focused on one particular feature of controlling teaching.Purpose: The purpose of this study was to provide a more fine-grained picture on the differential de-motivational effects of internally and externally controlling teaching strategies in the domain of PE.Participants: A total of 925 students with an average age of 15.80 years (±1.99) coming out of 92 classes taught by 22 different PE teachers participated in the present study.Data analysis: Data on perceived controlling teaching style and students’ motivation were analyzed within a multilevel framework from both a variable-centered (regression analyses) and person-centered approach (cluster analyses).Results: We found evidence for a distinction between perceived internally and externally controlling teaching. Both teaching styles were strongly related to each other (r?=?.54). At the level of zero-order correlations, both internally and externally controlling teaching related negatively to students’ intrinsic motivation and identified regulation and related positively to introjected regulation, external regulation, and amotivation. However, when both teaching styles were included simultaneously as predictors of motivation in the regression analyses, only internally controlling teaching predicted poor quality and low quantity of motivation. A cluster analysis revealed different profiles of perceived controlling teaching style, with two profiles being characterized by either high or low levels of the two types of controlling teaching and other profiles displaying elevated or reduced levels of one of the types of controlling teaching. This person-centered analysis confirmed that particularly students who perceive their PE teacher as internally controlling are likely to report poor-quality motivation.Conclusion: Controlling teaching (and internally controlling teaching in particular) is related to maladaptive motivational outcomes. As such, it can be advised to PE-practitioners to refrain from using controlling strategies when teaching students. More research is needed to identify the conditions under which teachers’ behavior is perceived as externally and/or internally controlling. 相似文献