基于产业结构门槛效应模型的环境政策治污效益评估——以《大气污染防治行动计划》为例

环境质量的改善不仅是环境政策单独作用的结果,通常还与政策作用下产业结构的调整密切相关.本文基于中国2006-2016年197个地级及以上城市的PM2.5年均浓度面板数据,以"大气十条"政策作为环境规制的代理虚拟变量,结合双重差分法,研究"大气十条"政策的实施是否有利于降低京津冀晋鲁蒙、长三角、珠三角3个目标区域内城市的...     

多媒体在羽毛球教学中的应用与研究

采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,结合现代化的教学手段,对羽毛球技术教学方法进行实验研究,试图解决在羽毛球教学过程中学生感到“入门难”、“掌握难”、“运用难”的问题。通过实验研究发现：实验组羽毛球基本技术评定成绩、达标成绩及技能消退水平都明显优于对照组,教学效果有显著性差异。     

矫正不良需求，追求人生的自我实现——浅谈大学生学习动机与成就动机的培养与激发

目前,我国大多数大学生的身心是健康的,需求是正当的,道德主流是好的,是积极健康向上的。但由于受国际、国内等不良因素的影响,大学生在道德品质、政治素质、思想水平、不良需求等方面也存在着不可忽视的问题,这些不良的需求影响着大学生的学习动机、成就动机、政治思想以及品德等方面的素质。教育工作者要根据大学生的现状,祛除不良的需求,培养学生确立正确的学习目标,激发学习动机与成就动机,引导学生学会正确的归因,为学生的成才创造有利条件,从而达到人生的自我实现。     

中国体育软实力建设成就及其战略措施

采用文献资料法,对中国体育软实力的建设经验、成就以及战略措施等进行探析。认为:在经验方面,中国体育软实力建设既服务于国家的政治大局,又围绕体育核心软实力建设。在成就方面,中国体育健儿取得的竞技运动成绩投射出巨大的影响力、说服力与民族凝聚力;中国竞技体育"举国体制"具有重要的政治辐射力;中国体育外交取得卓越贡献;武术文化及其价值观具有感召力。在战略措施方面,要加强中国体育软实力理论和政策研究;深化竞技体育体制改革;提高竞技实力;提升体育文化制度的实现力等。     

甘肃省地域特色体育旅游资源开发研究

采用文献资料法和实地调查法,进行丝绸之路甘肃段地域特色体育的筛选,构建了丝绸之路甘肃段地域特色体育旅游风景线,论述构建开发战略的指导思想、战略方针、开发战略目标、战略规划定位、地域特色体育旅游项目开发战略布局,对开发功能分区进行分析,提出了甘肃省地域特色体育旅游项目开发保障建议.     

体育院校体育教育专业乒乓球课程内容设置创新研究

采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,笔者针对体育教育专业乒乓球课程目标与乒乓球课程内容设置契合度不足的现状,提出在进一步明确乒乓球课程培养目标的基础上,课程内容设置的改革应该从教学内容创新、更新教学理念和完善考核方式三个方面展开,使二者相互对应、统一,从而满足社会不断发展对乒乓球人才能力的需求。     

新规则下竞技乒乓球比赛各阶段战术策略研究

采用文献资料法、对比研究法,通过探讨不同阶段竞赛规则的改变对竞技乒乓球系统中各层面产生的影响,以及新规则下比赛各个阶段所呈现出的新特点,构建决策层面中的乒乓球比赛各阶段战术策略,为层面技战术的正确实施提供指导思想和理论依据.     

对学校体育教学指导思想的反思与梳理

试就我国学校体育教学指导思想进行探讨,反思和梳理不同体育教学指导思想的意义和内含,揭示不同体育教学指导思想在极其丰富、复杂的体育教学领域中的作用及其局限性,以便进一步促使我国学校体育改革向纵深发展,为学校体育改革提供有益的启示.     

闽、浙、粤体育用品产业创新能力的评价与分析

运用创新经济学理论,采用文献资料研究、实证调查、数理统计、模糊数学分析等方法,对闽、浙、粤体育用品产业创新能力予以评价和分析.研究表明,产业创新能力是产业在进行创新过程中形成的一种综合能力;科学性、系统性、全面性、客观性是综合评价闽、浙、粤体育用品产业创新能力指标体系的基本要求,而模糊综合评价是对其做出全面评价的一种十分有效的多因素决策方法.闽、浙、粤体育用品产业创新综合能力以浙江省为最强,其次是福建省和广东省;体育器材类行业广东省最强,浙江省次之,福建省则较弱;运动服装类行业以浙江省为最强,其次为广东省,福建省则较弱;运动鞋类行业则以福建省为最强,其次为浙江省,广东省则较弱.创新意识较弱,人才、技术、资金等实力不足,融资难、税赋重,政府直接支持少、市场风险大、短期效益至上等因素是影响闽、浙、粤体育用品产业创新能力的主要原因.     

青少年足球运动员运动竞赛状态焦虑的分析

采用心理测量法,即运动竞赛状态焦虑量表,以参加广西第十一届运动会足球项目青少年组的参赛运动员为测试对象进行研究。结果表明:赛前和赛后运动员在认知状态方面存在显著性差异;男性运动员在认知状态焦虑水平和躯体状态焦虑均高于女性运动员,且存在显著性差异;不同文化水平运动员在状态自信心上存在显著性差异,普通中学运动员低于业余体校运动员;不同训练年限运动员运动竞赛状态焦虑随着训练年限的增长而逐渐降低。