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61.
摘要:本文通过清科旗下私募通数据库搜集数据并利用PSM(倾向得分匹配)方法进行样本的匹配构造,实证检验了引导基金联合参股投资杠杆效应的差异化影响,得出如下结论:一是引导金联合参股低声誉创投机构形成的杠杆效应显著高于联合参股高声誉创投机构,该结论支持认证效应假说。二是引导基金联合参股国有背景创投机构形成的杠杆效应显著高于联合参股非国有背景创投机构,该结论不支持政治关联假说。三是引导基金联合参股创投发展落后区域创投机构形成的杠杆效应显著高于联合参股成熟区域创投机构,该结论支持良性循环假说。 相似文献
62.
高校教职工是大学生思想政治教育工作的重要力量,要做到‘全员’育人"。高校思政教育不仅仅是思政课老师的首要任务也是我们专业课老师责无旁贷的职责。专业课老师在讲授专业知识的同时要注意与思政教育的有效融合。结合中医专业知识的特点看,中医药文化蕴含丰富的人文精神。中医药文化核心价值与医学院校思想政治教育目标是一致的,与高校思政课程的内容有着相关性。思政课程中的思想、原理与之可发生共鸣,相得益彰。本文以中医护理教学为例,浅谈中医药文化与医学生思政教育融合的实践。 相似文献
63.
刘建伟 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(3):23-25
自学考试向农村延伸是我国广大农村经济发展的需要 ,但在具体实施过程中还存在着许多客观困难和主观障碍。本文试从开放思想 ,改革完善自学考试 ;强化政府行为 ;构建农村自考服务体系等方面提出相应对策 相似文献
64.
李仁洙 《临沂师范学院学报》2007,29(1):7-10
大学经营的三大最高理想是真育、善育和美育。“真育”是指以学生为中心的教育,养成良好基础学问教育,责任意识教育以及全人教育;“善育”是指为地区和国家社会的贡献教育;“美育”则是为国际社会和全人类的服务教育。 相似文献
65.
66.
Jianwei Zhang 《Educational technology research and development : ETR & D》2007,55(3):301-314
The Eastern cultural tradition, together with other social factors, has shaped a group-based, teacher-dominated, and centrally organized pedagogical culture. Drawing upon this cultural perspective, this article reviews the development of information and communication technologies (ICT) in Eastern schools, including ICT planning and management, hardware infrastructures, software resources and services, professional development, and ICT-supported educational practices. It highlights the impact of the pedagogical culture on technology use, as well as the role of technology in pedagogical change. The review suggests a number of critical challenges Eastern educators need to address. 相似文献
67.
68.
Jianwei Zhang Dan Tao Mei-Hwa Chen Yanqing Sun Darlene Judson Sarah Naqvi 《学习科学杂志》2018,27(3):390-430
This research integrates theory building, technology design, and design-based research to address a central challenge pertaining to collective inquiry and knowledge building: How can student-driven, ever-deepening inquiry processes become socially organized and pedagogically supported in a community? Different from supporting inquiry using predesigned structures, we propose reflective structuration as a social and temporal mechanism by which members of a community coconstruct/reconstruct shared inquiry structures to shape and guide their ongoing knowledge building processes. Idea Thread Mapper (ITM) was designed to help students and their teacher monitor emergent directions and co-organize the unfolding inquiry processes over time. A study was conducted in two upper primary school classrooms that investigated electricity with the support of ITM. Qualitative analyses of classroom videos and observational data documented the formation and elaboration of shared inquiry structures. Content analysis of the online discourse and student reflective summaries showed that in the classroom with reflective structuration, students made more active and connected contributions to their online discourse, leading to deeper and more coherent scientific understandings. 相似文献
69.
70.
DANIEL LEE RANDOLPH 《Counselor Education & Supervision》1973,12(3):221-224
This study examined the personality needs of doctoral students in counselor education who preferred functional specialties as administrators or practitioners. The sample consisted of doctoral students in counselor education at 20 southern universities. Achievement, dominance, order, and social recognition needs, as measured by the Personality Research Form (PRF), were found to differentiate between the groups. 相似文献