分级教学模式下ESP转向与课程统整的研究

通过对用人单位和在校师生做问卷调查,分析了当前分级教学模式下大学英语教学存在的问题。基于理论文献梳理和问卷调查的结果,构建了分级教学模式下ESP课程统整的理论模型。该模型主要由EGP与通识ESP课程统整、专门ESP与专业课课程统整两个部分构成。最后,试用任务型教学法对ESP课程统整的操作性进行探讨。     

调整课程结构：提高大学生就业能力的关键——评《高校课程结构调整与大学生就业问题研究》

汪霞教授等撰写的《高校课程结构调整与大学生就业问题研究》一书从＂课程结构＂的角度出发,深入探讨了大学生就业与课程结构的关系,论证了大学课程结构对大学生＂可雇佣性＂的影响,开拓新的就业空间与调整课程结构的关系,职业领域人才需求的变化及其对高校人才培养、课程结构调整的要求。基于研究,提出毕业生就业与高校课程结构调整的战略思路。     

董渭川的中学教育本土化思想研究

董渭川先生基于抗战和建国的大背景,根据当时中学教育的实际情况,结合自身的教育实践尤其是在广西国民中学的教育改革试验,强调我们要办立足国情的中学教育。中学教育要以民族为本位,考虑我国地方建设的需要;要树立培养基层建设干部的目标;要沟通中国的社会,进行计划建设;要设置符合社会和学生发展需要的课程与教材;要实施科学合理的教学方法和评价方法,这些观点形成了董渭川极具特色的中学教育本土化思想。     

基于蒙特卡洛方法的电力系统静态安全风险评估

采用非序贯蒙特卡洛方法抽取系统的故障状态,基于风险理论,综合考虑故障概率和故障严重程度,提出了通过失负荷风险指标、电压越限风险指标和过载风险指标对电力系统静态安全进行分析,并采用3标度层次分析法来确定系统单项风险值与综合风险值之间的权重关系。还对各项指标的应用进行了探讨分析,并利用IEEE-RTS79系统对各项风险指标进行了计算分析。算例表明基于蒙特卡洛方法的电力系统静态安全风险评估是可行的,它能定量地给出系统风险水平,为电力系统静态安全风险分析的研究提供一些有益参考。     

荆南四河堤防加固工程地质问题分析

荆南四河堤防主要的工程地质问题是岸坡稳定、渗透变形、不均匀沉降问题。文中介绍了工程所在地的地质条件,分析了地质问题产生的原因,并提出了相应处理措施。     

高校财务风险成因与防范策略探讨

高校财务风险已成为社会关注的焦点问题.文章以高校财务风险成因分析为突破口,从财务风险的识别、度量及防范方面明确了高校财务风险管理的程序,有针对性地提出了高校财务风险的具体防范策略,对确保高校财务安全,促进高校的健康快速发展具有积极意义.     

以数学教学为媒介,培养职业院校学生规范意识

着眼于学生职业素养养成的需要,探讨职业院校数学教学中培养学生规范意识的策略,以期为学生步入职业岗位做好准备。     

不同任务中语言焦虑对二语口语的影响研究

通过分析不同口语任务类型、语言焦虑特征及其对二语口语表达的影响,提出了两方面的策略:一是加强口语任务设计,适应不同学习者需求;二是采用不同的纠错反馈,尤其是重述,有效降低学习者语言焦虑。     

不确定型决策分析的方法及相关应用

介绍不确定型决策分析,并用不确定型决策分析的几种方法对生活中的实例进行了全面探究,通过对决策者的各方面因素进行分析以做出科学性决策,使利益达到最优。     

音乐教育存在的问题与思考

音乐教育是以发展提高学生的艺术素养为目的的素质教育。但是,当前不少学校的音乐教育并没有贯穿这一教学目标,这导致了在实际教育过程中出现了许多问题。我们应该明确音乐教育的基本目标与主要功能,发挥教师的主导作用,尽快走出音乐教育的误区。