红火蚁生物防治与资源利用初探

在防治方面，利用绿僵菌不同品系菌株对红火蚁的毒性进行生物测定，试验结果表明，入侵红火蚁成蚁对绿僵的某些品系显著敏感．感染品系Mf10，SH，Ma3的供试红火蚁在一周内的死亡率均已达到了90％以上，并且在两周后几乎全部死亡．这揭示了绿僵菌作为防治红火蚁生物农药的可能性和意义；对可能具有抗生素功能的红火蚁毒液进行了抗生功效测定．结果显示，红火蚁的全蚁浸出液对不同的细菌和真菌存在不同的抑制作用．其中苏云金芽孢杆菌对红火蚁全蚁浸出液中度敏感．大肠杆菌对红火蚁全蚁浸出液不敏感．这提示了科学利用红火蚁，变废为宝的可能途径．     

基于语料库的英语近义动词搭配特征对比研究和教学

文章对比分析了achieve和gain,arise和emerge两组近义动词在中国学生英语笔语语料库和英语国家语料库中的搭配特征和语义韵的异同,探讨了4个动词在中国学生英语笔语语料库中的异常搭配和原因。结果发现:相比本族语者,中国学生过度使用achieve和gain,过少使用arise和emerge; gain的宾语搭配词比achieve丰富,但两者的宾语搭配词均不如本族语者丰富和具体,没有消极语义韵; arise和emerge的主语搭配词和语义韵单一,而且被误用为及物动词;中国学生混淆了两组近义动词的部分搭配和形似词的用法。错误原因主要是母语干扰、过度概括和忽略上下文。文章最后提出了英语近义词辨析和教学可采用词块和语料库驱动的教学模式。     

广东阴那山自然保护区药用蕨类植物研究

阴那山自然保护区自然环境优越,植被保存完整,植物资源丰富,其中具有药用蕨类植物61种,按其药效可分为解表类药、清热类药、祛风湿药、利尿类药、驱虫药、止血类药、活血祛淤药、补虚类药、平肝息风药等16类     

高校是践行"三个代表"思想的重要阵地

高等学校的三大主要职能———人才培养、科学研究、社会服务———决定了高校是实践“三个代表”思想的重要阵地。高校应以“三个代表”思想为指导,深化教育改革,提高教育质量,努力把学生培养成未来先进生产力的开拓者,先进文化弘扬者,广大人民利益的创造者和维护者。     

体育课俱乐部改革的试行模式研究

“俱乐部”体育教学模式是全国高校中一种新兴的教学模式，采用这种教学模式，能够较好地发挥学生参与体育课的主观能动性，兼顾学生的兴趣爱好和特长，调动学生的自觉性和积极性。培养学生的体育兴趣和经常从事体育锻炼的习惯，增强高校学生的体魄。     

语言学习策略及其在大学英语教学中的应用

根据语言学习策略相关的著作阐述了语言学习策略背景、定义、及其分类,也探讨了语言学习策略在大学英语教学中的重要性及其具体如何使用。     

义务教育乱收费问题探源及治理策略

对义务教育乱收费的界定及其特征的分析有助于认识乱收费的成因，针对产生义务教育乱收费的直接原因，可以采取加大经费投入、变软的预算约束为刚性约束、均衡公共教育资源的配置、化解巨额债务、对权力运行进行有效的监管和制约等治标措施；而进行义务教育体制的改革，建立现代学校制度和创设公平的竞争环境才是治本之策。根治义务教育乱收费的思路是标本兼治。     

薄皮甜瓜9-脂氧合酶(9-LOX)类型的CmLOX09对逆境、激素和信号类物质的响应（英文）

目的:研究CmLOX09及其下游基因CmHPL和Cm AOS对逆境、激素和信号类物质的响应,进一步测定茉莉酸甲酯(Me JA)处理后叶片中绿叶挥发物的含量以及接种白粉病菌后叶片中茉莉酸含量的变化,探讨脂氧合酶(LOX)响应这两种胁迫的可能途径。创新点:通过对CmLOX09启动子中顺式作用原件的分析预测,首次研究薄皮甜瓜9-LOX类型的CmLOX09对机械损伤、激素、信号类物质以及生物胁迫的响应。方法:利用Plant CARE软件对Cm LOX09启动子响应元件进行预测分析(图S1);利用荧光定量聚合酶链反应(q RT-PCR)技术分析甜瓜在机械损伤、激素、信号类物质以及生物胁迫处理后叶片中CmLOX09、CmHPL和CmAOS的表达模式;利用气相色谱-质谱连用仪(GC-MS)测定叶片中绿叶挥发物的含量(图4);利用高效液相色谱-串联质谱法(HPLC-MS/MS)分析和测定叶片中茉莉酸的含量(图6)。结论:本研究结果显示:CmLOX09参与机械损伤、激素、信号类物质及白粉病菌的防御反应(图1~3,5)。9-LOX类型的CmLOX09可能通过氢过氧化物裂解酶(HPL)途径产生的绿叶挥发物(GLV)来响应Me JA(图4),并通过丙二烯合酶(AOS)途径产生的茉莉酸来响应真菌胁迫(图6)。综上所述,9-LOX类型的CmLOX09可能在生物和非生物胁迫反应中起重要作用。     

网络教育中的隐蔽课程:概念与文化建构原理

隐蔽课程自提出以来,一般都是从结构功能主义、现象诠释学和社会批判理论的角度,围绕传统教育进行研究,但忽视了从文化的角度对其进行探讨;网络的出现及其向教育的延伸产生了网络教育,新的教育文化环境形成独特的隐蔽课程。     

Kooperationsbereit oder Innovationsgegner?

The issue of implementing large-scale reforms has played an important role both in the past as well as in current debates on structural changes and quality measures in education. When putting reforms into practice, individual schools and their leaders, who take a key role in reform processes, are focused. In the context of a comprehensive school reform in Berlin, this contribution presents an implementation of the Stages of Concern Questionnaire (SoCQ, Hall and Hord 2011), which intends to assess the degree of participants’ engagement with innovations in a phased respectively stepwise approach. Recently, the SoCQ questionnaire has been used to build different profiles or types of engagement in reform. Based on N?=?196 school leaders, latent profile analyses thus served to identify five types of profiles. Altogether, they indicate that the majority of school leaders are ready to implement the reform and contribute to its optimization. A rather small group remained skeptical with regard to the school reform. With respect to individual leadership characteristics, differences in profile composition could be found for gender, school type, and professional experience.