浅谈汉英语义的文化差异

汉英语言中的语义文化差异折射着民族文化特性。在跨文化交际中，相同的词传递着不同的文化内涵，分析种种语义的文化差异，对提高英语水平和对文化差异的敏感性有重要意义。     

深化产教融合、引企入校背景下学生顶岗实习现状——以三亚航空旅游职业学院民航类专业为例

以三亚航空旅游职业学院民航类专业学生为调研对象,从学生基本情况、学校培养情况、学生实习关注问题以及学生对实习单位满意度4个方面进行调查,剖析影响学生顶岗实习的因素及原因,从重视规划布局,加强指导、监管,精准对接行业,完善课程设置、拓宽实习范围、创新实习模式以及保障学生实习权益方面探寻了实习保障措施。     

用向量的数量积解决的问题

介绍了用向量的数量积解决垂直、解方程组、证明等式与不等式、求长度、求角、判断多边形形状、求参数的范围等问题的方法。     

Unified expression for failure of reinforced concrete members in bridge

INTRODUCTION Reinforced concrete elements with box section are commonly used in horizontal subsystems and in vertical support of bridge structures. The horizontal structural members normally have box section and top flange. The vertical supports of the bridge usually have a box section also. To simplify the deduction of such structural member under combined forces, the box sections without top flange are discussed here. Fig.1 shows the typical section types of reinforced concrete members.…     

用生态文明理论构建全面小康社会指标体系探讨

党的十六大提出物质文明、政治文明、精神文明和生态文明是全面建设小康社会的四大奋斗目标,前三者都与生态文明建设有密切的联系.本文从这一联系出发,运用科学的发展观,论述了生态文明形态的小康社会与工业文明形态的小康社会的联系与区别,生态文明理论在构建全面小康社会指标体系中的作用.试图建立一套科学、系统和具有时代特征的全面小康社会指标评价体系,进一步明确小康的内涵,用以衡量全面建设小康社会的实现进程.     

职业学校如何实行专业实体化——衡阳铁路工程学校专业实体案例分析

专业实体化是切合我国职教实际的产教结合形式,是今后发展职业学校的重要举措,是培养“双师型”教师和学生职业素质的重要途径。本文结合衡阳铁路工程学校实行专业实体化的典型案例,介绍和分析了其具体做法和成功经验。     

浅谈几何教学中学生创新能力的培养

在几何教学中，利用课本中的课外读物，插图，例习题的一题多解、一题多变，实习作业，以及用运动的观点等对学生进行创新能力的培养。     

粉防己多糖的提取工艺优选

目的:利用正交试验,研究粉防己多糖的最佳提取条件.方法:首先采用L8(4×24)正交试验表,以单糖和寡糖(寡糖的含量以单糖表示)的总含量为指标,寻找单糖和寡糖的最佳提取条件.其次用提尽单糖和寡糖的残渣以水作溶剂提取多糖.按L9(34)正交试验表安排提取时间,提取次数,提取温度和溶媒倍数四个因素,均为3个水平.结果:提取单糖和寡糖的最佳条件为:用20倍溶媒(60%乙醇)浸泡24h后,于50℃提取4h,共提取3次,每次提取用20倍溶媒.实验证明,按此条件提取,已经提尽单糖和寡糖.多糖的最佳提取条件为:提尽单糖和寡糖的残渣用20倍溶媒(水)浸泡24h后,于100℃提取3h,重复提取一次.方差分析显示,4个因素均有显著性差异(P＜0.01).结论:利用提尽单糖和寡糖的残渣研究多糖的提取条件,具有药材用量少、操作简单、节省时间和化学试剂的优点.     

基于OBE教育理念的农业水利工程专业教育改革研究

OBE教育理念是一种以成果为导向,然后反向设计相宜的教育模式来确保毕业生达到相应能力及其水平的工程教育模式。文章以石河子大学农业水利工程专业为例,提出了基于“成果导向”的工程类专业教育教学改革方案,探究了工程专业人才培养目标、如何培养工程专业人才、如何保障教学质量等相关内容,推动了农业水利工程专业教学改革,形成了成果导向的闭环教学模式。     

我国高校应用PFI融资模式的探索

PFI模式作为基础设施项目开发的重要模式,已在世界范围内得到广泛运用。在我国BOT模式作为融资模式的运用也取得了可喜成就。文章结合高校实际情况,借鉴国外PFI模式的实践经验,为我国高校融资寻找一条新的途径。