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81.
系统理论与体育教学 总被引:3,自引:0,他引:3
刘新光 《武汉体育学院学报》2002,36(6):94-95
体育教学是一个由多要素组成的,既复杂又有规律的系统。根据体育教学实践,运用系统理论思想对体育教学的目标、内容、方法、负荷和评价系统进行分析,以揭示体育教学系统的规律,从而促进体育教学整体功能的优化。 相似文献
82.
刘德祥 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):106-107
本文论述了要以“八荣八耻”为价值取象,做好为电大学生荣辱观的培养教育工作,加强电大生思想政治教育实践的指导。 相似文献
83.
浅析英国对足球流氓的法律规制 总被引:1,自引:0,他引:1
刘永刚 《首都体育学院学报》2006,18(6):43-45
本文采用文献资料分析的方法,从公共秩序维护与人权保障方面探讨英国足球流氓的法律规制,以求对我国的相关法律建设有所裨益。 相似文献
84.
在市场经济条件下,投资活动是企业财务活动中重要的环节,投资的正确与否决定着企业的生存与发展。企业投资后,由于内外部诸多不确定因素的存在,投入资金的实际使用效果很可能偏离预期的结果。分散投资风险是防范控制资金使用风险的主要途径之一,能使企业把资金投向收益高、回收快、风险小的项目上去,对企业的生存和发展至关重要。 相似文献
85.
论知识经济与我国普通高校体育教师知识结构的优化 总被引:10,自引:0,他引:10
于勇 《北京体育大学学报》2002,25(4):457-458
素质教育作为一种新的教育观念和思想,源于对现代社会所需人才规格的认识的深化和升华.普通高校体育教师必须提高自身的教育素养以迎接新时代的挑战.初步探讨我国高校体育教师在知识经济教育的大背景下,实现其自身知识结构优化的四大转化的形态特征. 相似文献
86.
体育科学的学科结构初探 总被引:8,自引:2,他引:6
体育科学是介于人社会科学与自然科学之间的交叉学科。20世纪80年代以来,体育科学在中国获得了前所未有的发展。体育科学已经形成和正在形成的数十门分支学科、边缘分支学科,可以分为体育基础学科、体育人学科、体育对象学科、体育运动学科、体育自然学科等。在新的世纪,体育科学将呈现细分化、交融化、理论化的发展趋向。 相似文献
87.
吸高氧对赛艇运动员大强度运动后血乳酸、酸碱度的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
观察赛艇运动员运动后吸入高氧对乳酸(La)、碳酸氢根离子(HCO3^-)和pH值的影响,实验使用测功仪,在15min内划完4000m的运动负荷,测试吸氧量(VO2)、心率(HR)、血La、血pH值和HCO3^-浓度。结果表明,吸氧组与不吸氧组相比,吸氧组血La、pH值恢复得较快,并在运动后5、10min有显性差异;同样吸氧组HCO3^-恢复得较快,且在运动后20、30min有显性差异。结果提示,运动后吸氧可能改善体内酸性环境,加快乳酸的消除,有助于机体的恢复。 相似文献
88.
89.
散打与竞技跆拳道运动训练比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
运用比较研究法,对现代散打(作为比赛项目的散打)和现代竞技跆拳道(比赛跆拳道)两种运动在动作技术、对抗战术、精神训练以及传播范围等方面的共同点和差异进行了研究,分析了导致相应异同点的原因和内在化内涵上的异同。 相似文献
90.
从目标的设计、方法的选择、转化过程的等价及等价转化与非等价转化的区别等四方面,分别给出了数学解题中应用转化思想时应注意的几个问题. 相似文献