台湾山地雾林带的水分与养分循环研究

本文回顾台湾扁柏森林生态系的养分及水分循环研究现况。研究样区位于台湾宜兰县栖兰山区，海拔高度1400m～1800m，为一个台湾扁柏天然下种更新林，树龄在50年以下。在此长期生态系研究的初期阶段（2002年～2005年），研究项目主要为生态系基础数据的建立，包括气象数据、生物量、养分存量、大气养分输入量、枯落物量、土壤水养分输出量、及蒸发散量的监测。在大气养分输入研究中，云雾水分以及养分的沉降量估算，是研究重点项目。除了基础监测项目外，本样区也进行了枯落物控制实验，以探讨台风对土壤养分输出的影响。     

城镇化驱动下的威海市区土地利用时空动态

威海市区自20世纪1980s～2000年,特别是1987年由县级市升格为地级市以后,经济快速增长,人口大量增加,土地利用格局发生很大变化。利用遥感解译成果,图示出威海市区主要土地利用转移类型的空间位置和范围,计算出威海市区土地利用转移矩阵、土地利用面积变化率和土地利用动态度等3个反应土地利用动态变化的重要指标,结合社会经济数据分析了威海市区土地利用动态变化规律和驱动力。研究结果显示,土地利用转移过程中,1980s～2000年耕地转化为城镇用地的面积最大,达3 600hm²,多发生在80年代城区的西北部和东南部,其次为耕地转化为农村居民点,面积为517hm²;1980s～1995年,耕地转化为城镇用地的面积为2 999.77hm²,远远大于其他转化类型;1995年～2000年,其他建设用地转化为林地的面积最大为633.72hm²;1980s～1995年耕地、林地和草地的面积显著减少,城镇用地面积增长剧烈,增长率达168.92%,其他建设用地也有大量增长;1995年～2000年,其他建设用地、水域和农村居民点的面积显著减少,耕地面积继续减少,而林地、城镇用地和草地的面积有较大增长;1980s～1995年耕地的减少速率最大为-1.48%,而城镇用地的增长速率最快,达16.89%;1995年～2000年,耕地持续减少,但减少速率明显放慢,而林地的增长速率最快,达2.85%,城镇用地继续增长,但增速显著减弱,农村居民点用地由前期的增长变为减少。在近15年里,城镇化是威海市区土地利用格局发生变化的最重要驱动力。     

高校初任教师的教学专业发展探析

由于大学教育的专业分化,绝大多数的高校初任教师是在没有教育学理论基础的情况下开始自己教学生涯的。有关研究发现,由于教育现场与初任教师固有理念之间存在巨大差异,初任教师走上工作岗位之时往往会遭遇到转型的冲击,其中一些教师可能因无法适应而选择离开教学岗位。因此,关注高校初任教师的工作情境,寻找有效的专业发展策略,帮助其顺利地实现角色转换,成功地开展生涯规划,就成为一项非常重要的研究课题。     

基于合著网络社区发现的情报学研究主题演化分析

【目的/意义】从学者的合作网络中进行社区发现及主题分布研究是具有十分重要的意义点。本文从社区 结构及其主题分布演化的角度分析并归纳情报学领域的研究现状和预测未来发展趋势。【方法/过程】本文通过构 建动态社区-主题模型,拟研究情报学文献中合著社区及其研究主题演变过程。【结果/结论】2000-2017年间,合著 网络社区演化呈现松散到聚合的趋势,在2012-2017年间基本形成三个大型的社区,每个社区的主题演化路径有不 同的模式：分裂融合模式、主干聚集模式和主干分解细化模式。不同社区的主题变化影响着社区演化路径。每个 社区的主题分布具有逐步多样化的特点,并且与数据挖掘、大数据分析、人工智能的研究日益紧密。     

关于推进泉州师院实践教学基地建设的思考

本文在论述实践教学基地建设重要意义的基础上,总结了“十五”期间泉州师院加强实践教学基地建设的成绩,存在的困难和问题,提出“十一五”期间学校加强实践基地建设的思路和举措。     

Disability,curriculum and integration in China

ABSTRACT

Current data indicate that there are six million young people of school age with disabilities in China. Of these, only about 50 per cent attend any form of schooling, with approximately 220,000 of them enrolled in special schools and classes. The remainder attend regular classrooms. This means that there are about three million students with disabilities who at present lack any access to education. In May 1996 it was declared that in order to improve this situation, over the next five years, China plans to provide school places for 80 per cent of its disabled youngsters. In order to achieve this goal, the Chinese central education authorities have announced a significant change in policy direction towards integration. Instead of their previous commitment to the establishment of increasing numbers of special schools, it is now planned that the current number of about 1,400 special schools will be increased to 2,000, so that all regions of the country have access to at least one. At that point, no more special schools will be built. The extra places needed to increase the school attendance rate of youngsters with disabilities will be created in regular classes in regular schools. This paper gives an overview of the curriculum arrangements in China's four types of special schools, including their historical development, subjects taught, teaching arrangements and management. A number of difficulties confronting China's special education policy‐makers are canvassed and reasons suggested for their increasing commitment to a strategy of integration. It is proposed that China enjoys three advantages in the pursuit of an integrated school system.     

构建中国社会主义信用体系探讨

信用是市场经济健康发展的基石,建立竞争、有序的市场体系,必须要健全社会信用体系,形成道德与法律的整合力量。     

体育教师工作能力评价方法探讨

体育教师工作能力的评价 ,是体育教育工作者研究的热点问题之一 .采用定量方法评价体育教师的工作能力 ,可使评价结果更加客观和精确 ,并且操作简便 ,易于推广     

抓住机遇 努力建设多科性的侨乡高校

对泉州师院的发展进行研究,提出了"科学定位、培育特色、创新体制、开放办学、保证教学、加强科研、优化师资、多元筹资、建好校园、改革后勤"等十大办学战略.     

立法者与阐释者：大学专家在“校院合作”中角色之嬗变

大学专家进入中小学从事教育研究是一种“校阶合作”现象。长期以来,这种合作存在一种不平等的知识／权力关系。大学专家在此过程中控制着“权威性话语”,扮演着“立法者”角色,教师仅仅是其生产出来的知识的消费者和应用者。本文从一种新的认识视野,认为大学专家的话语和角色将发生变化,他们将秉持“解释性话语”,扮演“阐释者”角色,在与教师真诚地对话与交流中创建具有真正意义的“校院合作”关系。