2013年世界女排大奖赛总决赛中外接应二传进攻、拦网效果比较分析

采用文献资料、录像观察、数理统计、比较分析等方法,对2013年世界女排大奖赛总决赛接应二传在扣球、拦网、发球、进攻等方面进行分析,找出中外接应二传在比赛中的优缺点,旨在为提高中国女排接应二传队员场上的作用提供参考。     

领导风格与企业战略协同对创新气氛影响的内在机理研究

通过对215名企业中高层干部的问卷调查,对领导风格与组织战略的协同和组织创新气氛之间的关系进行了研究,并探讨了企业知识产权保护能力的调节效应,研究结果表明:变革型领导对能动式战略有显著正向影响,变革型领导对反应式战略有显著正向影响,知识产权保护能力正向调节了变革型领导与能动式战略的协同对组织创新气氛之间的关系,即企业的知识产权保护能力越强,变革型领导与能动式战略的协同和组织创新气氛之间的关系就越紧密。     

上党梆子历史剧剧目思想内涵研究

上党梆子是上党地区地方文艺的代表,现存上党梆子剧目中历史剧占有较大的比重。文章从忠君报国思想、重义守信品质和惩恶扬善精神等3方面对上党梆子历史剧剧目思想内涵进行了探讨论述。     

中国三大经济圈碳生产率差异及影响因素

本文解析了中国长三角、珠三角、京津冀三大经济圈1997-2012年的碳生产率,并将影响碳生产率的因素分解为能源效率、能源排放比率和产业结构三方面。结果表明,珠三角碳生产率水平最高,长三角次之,京津冀最低且远低于长三角和珠三角,2012年京津冀的碳生产率仅为长三角的42%、珠三角的34%。三地区碳生产率总体均呈上升趋势,能源效率提高是推动碳生产率增长的主要因素,但不同地区碳生产率的影响因素呈现出一定的特征差异。其中,长三角地区能源效率因素的作用偏小,这是长三角与珠三角地区碳生产率差距扩大的主要原因;珠三角能源排放比率因素对碳生产率提高的贡献较小,贡献率仅为3.96%;京津冀产业结构因素的影响不明显,贡献率为8.02%。从产业部门看,第二产业对碳生产率变动的影响最大,第一产业对碳生产率存在微弱的抑制作用,第三产业低碳效应显著。     

非法证据排除程序中侦查人员作证问题研究——以出庭作证为视角

在非法证据排除程序中侦查人员作证方式有两种:一为书面作证;二为出庭作证。理论上侦查人员出庭作证更具有当然性。相关立法规定表明立法者对侦查人员出庭作证的诉讼价值是持积极肯定的态度。然而对北大法宝中公开的108份裁判文书的分析发现只有接近三成的排除非法证据案件有侦查人员作证;书面证言适用率高于出庭作证;在现有情况下,侦查人员出庭对采信证据影响不大。进一步分析发现侦查人员出庭作证受限的原因是控、辩、审三方对侦查人员出庭作证都持消极态度,这是由他们在刑事诉讼中的地位决定的。     

混凝好氧颗粒污泥絮凝剂微生物毒理实验研究

为考察混凝好氧颗粒污泥的絮凝剂聚合氯化铝(PAC)、聚丙烯酰胺(PAM)、壳聚糖的毒性,通过Microtox 实验,利用发光细菌法检测它们的生物毒性,结果表明：PAC、PAM、壳聚糖的15min-EC50值分别为10200mg/L、17200mg/L、169400 mg/L.表明三种絮凝剂均不会对微生物产生毒性,均可以用于好氧颗粒污泥的絮凝作用.     

衡水市怡水园园林植物昆虫种类调查初报

通过野外调查、查阅文献与专家咨询相结合的方法,对衡水市怡水园园林植物昆虫种类进行调查分析,并列出园林昆虫种类名录。研究结果表明：衡水市怡水园园林植物昆虫种类共有10目49科119种,其中有益昆虫占总调查昆虫的24%;有害昆虫占总调查昆虫的71%;资源昆虫占总调查昆虫的5%。为怡水园的园务管理提供可行性参考。     

关于牛顿“碑文”翻译的一个争论

诗人蒲柏曾给牛顿拟过一个碑文,后来虽未予采用,但该诗却流传甚广,很多关于牛顿的文章都引用过它。其后,另一个英国诗人J．C．斯奎尔,按同样的形式又续了一首诗。对于后一首诗准确的理解和翻译,曾经引起了一场很热烈的争论。     

高职药学特色专业与地方产业对接的探索与实践——以岳阳职业技术学院为例

高职药学特色专业建设结合地方经济发展的要求,建立工学结合的人才培养模式和基于药物制剂工作过程的项目化课程体系,建立人才培养与生产劳动和社会实践紧密结合的实践教学体系,打造一支双师型高素质、高技能型教师队伍,建立为药学特色专业服务的省级示范实训基地,并在此基础上面向生物医药产业,增强社会服务能力,促进特色专业内涵建设。     

论基于名师教学视频赏析的教师技能教学

完整意义上的技能是"动作-策略"组合,教师技能学习不是对教学行为方式的简单复制。中小学名师的教学视频是面向师范生开展教师技能教学的优质资源,完美性、范例性、前瞻性和自然性是其中所承载的教学资源的鲜明特点。对名师课例教学视频的赏析、领悟与再创是一种教师技能教学的新模式。基于名师课例视频赏析的教师技能教学包含四个环节—形学、口学、神学与身学。