全文获取类型
收费全文 | 2519篇 |
免费 | 37篇 |
国内免费 | 89篇 |
专业分类
教育 | 1955篇 |
科学研究 | 262篇 |
体育 | 176篇 |
综合类 | 171篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 80篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 42篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 31篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 36篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 80篇 |
2014年 | 114篇 |
2013年 | 181篇 |
2012年 | 197篇 |
2011年 | 206篇 |
2010年 | 245篇 |
2009年 | 231篇 |
2008年 | 227篇 |
2007年 | 200篇 |
2006年 | 177篇 |
2005年 | 163篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 82篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 62篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有2645条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
论“研究性课堂”的架构与创建——兼论人文学科研究生课堂教学的合理结构 总被引:1,自引:0,他引:1
龙宝新 《学位与研究生教育》2011,(7):31-38
分析了讲授主导式和读书讨论式两种主流研究生课堂教学模式的结构及其问题,指出研究生课堂教学的三大使命是帮助研究生完成知识入门、研究入门和精神入门,这些使命的实现需要研究性课堂的支撑.研究性课堂的构成元素是研究生、导师、制度和氛围,"五步式"教学是研究性课堂的理想结构.提升研究性课堂质量的三个关键是:教师工作重点的科学定位、教学改革方向的准确定向和教学环节间转换点的机智把握. 相似文献
162.
从全球气候变化背景下的林业碳汇政策解读入手,简述了林业碳汇概念产生的历史背景,分析了我省碳汇林业发展的现状与问题,对于我省如何抓住这个历史机遇适时调整应对策略,积极发展我省碳汇林业,使林业生态工程建设、石漠化治理以及社会经济可持续发展获得额外的推动力,提出了促进我省碳汇林业发展的具体政策建议。 相似文献
163.
164.
龙军 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(6):74-77
语言顺应论从语用学的角度解释语码转换的本质。指出语码转换实际上是人们根据具体语境动态地对语言做出选择的过程。基于维索尔伦的语言顺应理论,分析大学英语课堂中语码转换现象成因,对非英语专业大学英语课堂中教师的英汉两种语码转换进行了应用研究,旨在阐明教师语码转换是对语言现实、社会规约、教师心理现实所做的顺应,对大学英语教学有着重要的实践意义。 相似文献
165.
龙江莉 《大学图书情报学刊》2011,29(5):89-92
《青鹤》是创刊于20世纪30年代且办刊持续时间较长的文史杂志之一,以注重文献资料的收集为特色,在保存文学著述和罕见史料、注重学术方法研究等方面具有十分重要的文献价值。 相似文献
166.
将科技型企业创新机理的方方面面归结为三个层面:创新的推动力,拉动力和推动力、拉动力的综合作用力,从理论的高度简要地阐述了科技型企业的创新的影响要素,以求对科技型企业的创新成长具有普遍的指导意义。 相似文献
167.
近年来,我国汽车工业飞速发展,同时发展模式也陷入“合资模式”迷局,汽车产业自主品牌的发展非常薄弱.通过分析当前我国汽车产业自主品牌的现状及市场环境,结合广东汽车产业发展,从税收政策、人才战略、产业布局等方面提出促进自主品牌发展的几点建议. 相似文献
168.
龙行年 《武汉体育学院学报》2011,45(10):83-86
从"武术研究"到"武术文化研究"的跃升,实际上是研究的视野跃升为文化视野。从文化视野研究武术,旨在对武术本身达到一种全方位、多层次的文化观照。因此,对武当武术、武当武术文化进行界定,必须具有文化视野。从文化视野对武当武术、武当武术文化作出界定,并不是单纯为明确这两个概念的内涵与外延,也不是简单地对当前理论界各类理论观点进行一种综合和折中处理,而是旨在通过定义本身揭示武当武术、武术文化是什么、是怎么发展起来的、以及它与传统武术、传统文化、传统武术文化、武当地域文化以及其他地域武术文化发生了怎样的关联等内容。 相似文献
169.
该文通过制定调查问卷,对湖南某高职院校在校的2018级、2019级临床医学专业学生毕业后的去向进行了抽样调查,了解了学生毕业后的去向以及影响学生就业的各类因素,以期为学生毕业提供正确的就业指导。 相似文献
170.
新时代国情的转变,使中国教育迎来新任务与新使命,普通高中育人方式亦随之面临新挑战、新机遇。为了完成新任务、新使命,抓住机遇,迎接挑战,需要对普通高中育人方式做出相应变革:秉持全面发展、全纳教育、个性共性兼顾、服务终身、学以致用的价值取向,改进课程与评价方式,助力全面发展,搭建平台和空间践行全纳教育,完善管理机制,平衡个性与共性,加强发展指导,服务终身发展,开发实践渠道,促进学以致用。 相似文献