乒乓球教练员岗位培训教学服务系统的设计与开发

通过分析我国乒乓球教练员岗位培训的发展概况,阐述了乒乓球教练员岗位培训教学服务软件开发的背景,重点介绍了该系统的整体设计,包括系统目标、系统框架及其主要功能、数据分析及处理流程;指出系统设计与开发的重要意义。     

我国高校专利的发展及法律保护分析

我国高校专利申请数量在逐年增长,尤其浙江大学已连续三年在世界学术机构专利申请量的排名中居于榜首。结合我国高校专利保护的相关法律规定,发现每当出台相关法律法规,高校专利申请数量就会明显增长。可见,法律保护对高校专利工作起着至关重要的作用。同时,我国高校申请的专利质量不高这一问题也日益暴露,其主要原因是专利成果并未得到有效转化实施。因此,我国亟待在相关法律保护中加以完善。     

基于引文与载文指标的中国科普领域核心期刊分析

【目的】探索中国科普领域核心期刊,帮助了解科普事业发展的理论支撑和科普文章发表的主要阵地,进而有针对性地采取措施,推动中国科普期刊的建设和发展。【方法】 主要采用引文分析方法和载文统计方法。基于引文分析的科普主题文献来源于CSSCI数据库;基于载文统计的科普主题文献来源于CNKI数据库。【结果】 基于CSSCI引文分析的科普主题文献被引频次最高的10本中文期刊,将其称为中国科普领域高被引核心期刊;基于CNKI数据的科普主题文献载文量最高的10本中文期刊,除了已经进入中国科普领域高被引核心期刊阵营的两本之外,将其余8本期刊称为中国科普领域高载文核心期刊。【结论】 中国科普领域高被引核心期刊,为中国科普事业的发展发挥着提供理论支撑的作用,应更多地吸收全球科普发展的理论和实践经验;中国科普领域高载文核心期刊,是中国科普文章发表的主要阵地,今后应该更加注重提高科普文章的质量。     

代际视角下工作价值观对建言行为的影响研究

从代际视角出发,检验了工作价值观的代际差异,以及代对工作价值观和建言行为关系的调节作用.结果发现:80后比60后更重视能力与成长;能力与成长、地位与独立对建言行为有显著正向影响;安全与舒适只对促进性建言有显著负向影响;不同代际群体间工作价值观对建言行为的影响没有显著差异.     

简论和谐企业的标准、内容及构建途径

和谐企业应建立、健全一套科学的、符合企业发展需要的基本标准,包括品牌形象、市场定位、核心能力、员工素质、科技水平、管理流程、安全环保、企业文化、党群工作和经济、社会、环境效益。和谐企业应明确构建的基本内容,企业中的“和谐”涉及到企业系统中的诸方面,关键是理顺企业内部、企业与行业、企业与国内社会、企业与国际社会、企业与环境等五大的关系。和谐企业构建是具体的、长远的,需要长期奋斗,不断推进,逐步实现。     

精细化工实验教学改革的探索与实践

分析了精细化工传统实验教学在新的教学模式下存在的问题,介绍了开放型研究性实验的开设方式和教学效果,并对今后实验教学的改革提出了一些建议。     

论“化工生产装置维修”课程的开发与实施

本文针对化工检修岗位工作论述开发化工生产装置维修课程的基本路径、学习情境设计方法,把教学、培训和职业工作结合起来,探索课程教学内容、教学方法、考试评价方式的改革,以图示方法反映本课程的教学目标、学习情境实施过程和职业人才成长过程,概括出化工生产装置维修课程的工学结合职教特色。     

交际任务模式在短期留学生汉语教学中的应用

根据短期汉语教学的性质和特点,短期汉语教学需要一种时间短、针对性、灵活性和实用性都很强的教学模式。交际任务教学模式以提高汉语交际能力为目标,以交际任务为核心,采用任务式教学法,非常适合短期留学生汉语教学。交际任务模式在短期汉语教学中的应用,首先要进行分级,而且级别要划分得细一些,各级完成相应的交际任务项目。还可根据学生的学习目的、学习兴趣和学习时间来选择和调整交际任务项目,进行灵活的组合式教学。学生每天学习一个交际任务项目,所选的交际任务项目应是学生来华期间常用的、急需的或者最感兴趣的;教师还要根据交际任务和学生水平选择适当的、真实的、实用的语言材料,选择与该交际任务项目有关的使用频率较高的词语和句型,并对词语和句型加以适当讲解,在课堂上给学生布置任务活动,创造交际的情景,给学生提供语言交际的机会,以提高听说能力。另外,文章对短期班的初中级课程设置和语言实践活动也作了相应的说明,提出了实施交际任务教学模式应遵循的一些原则和要点。     

行动导向教学在高职“Linux系统管理”课程中的运用

在计算机网络技术专业"Linux系统管理"课程中应用行动导向教学,有利于丰富课程教学的形式和手段,为学生提供更加有效的学习方式,全面提高学生的综合职业能力。在课程教学实践中,运用行动导向教学,从课程的整体培养目标出发,对教学内容设计及实施、教学方法、教学考核形式进行改革。     

问题视野下的思想政治理论课实践教学探讨

高校思想政治理论课的教育目标不仅要解决学生的"知",更要解决学生的"信"与"行"。针对目前高校思想政治理论课实践教学存在的问题,从提高认识加强领导,优化内容创新方法 ,规范管理及时转换三个方面进行了研究和探讨。