Mother–child joint writing in Chinese kindergarteners: metalinguistic awareness,maternal mediation and literacy acquisition

The present study examined the relations of Chinese word reading and writing to both maternal mediation of writing and a number of metalinguistic and cognitive skills in 63 Hong Kong Chinese kindergarteners. The whole process of maternal mediation of writing, in which mothers individually facilitated their children's writing of 12 two‐character words in their own ways, was videotaped. This study replicated and extended previous work on the cognitive strategies mothers use to help children in writing Chinese words. Mothers' typical mediation strategies were positively and significantly associated with both children's independent word reading and writing. In addition, maternal mediation of writing was uniquely associated with Chinese word reading, but not word writing, even with metalinguistic and cognitive skills, including phonological awareness, morphological awareness, orthographic processing and visual knowledge, statistically controlled. Findings underscore the importance of mothers' early scaffolding in facilitating children's literacy acquisition.     

从社会语言学角度解析委婉语的成因

随着社会经济的不断发展,人们已不再满足于追逐一定的物质文化,精神文化成了大家孜孜以求的方向和目标。语言作为人们日常交流的工具是精神交流的重要媒介。语言交流中有些需要避讳的地方,我们就必须巧妙地借助于委婉语去交流。本文首先简介委婉语的概况,其次举例常见委婉语实例,最后引出本文论点。从社会语言学的三个角度解析委婉语的成因:社会成因,文化成因和地区成因。目的是帮助人们更好地了解委婉语的来由,更好地使用委婉语以促进日常交流的顺畅和谐。     

“情境—意义—规则—运用”的语法教学模式

以建构主义学习理论、语法技能观点、三维语法模式和知识惰性问题等理论为指导下,可以运用＂情境——意义——规则——运用＂语法教学模式,坚持＂优化而不淡化,重视而不死抠＂的语法教学原则,创设易于理解和易于语言运用的学习情境,让学生在运用中感受到语法的作用,建立新的语法运用观念。     

话语标记语的认知语用制约功能研究

话语标记语是一种常见的话语现象.从关联理论观点出发,话语标记语能对话语的理解形成某种制约.即通过话语标记语制约听话人认知语境的构建使听话人进一步寻找话语与认知语境之间的关联,达到说话人期待的语境效果,实现成功交际.话语标记语能对语用过程实施一种认知上的语用制约.     

文化差异与西部民族地区学校教育的发展困境和变革

本文根据笔者和其他研究者近年来的相关研究成果以及笔者在西双版纳傣族地区的田野调查资料,对西部少数民族地区学校教育的发展困境予以分析,并提出对教师进行多元文化理念的培育,构建地方性校本课程,加强学校与地方社区的联系等教育变革的思考.     

当前我国高职高专教育发展的若干困境探析

当前我国高职高专教育发展进程中仍然面临着目标定位、模式建构、专业设置、师资建设以及质量监控等诸多的困境,严重掣肘了高职高专教育充分、长足的发展。因此,全面、深入探究这些困境是高职高专院校抓住机遇,获得发展的必然诉求。     

微量元素对烟草幼苗生长及其保护酶表达的影响

采用无土栽培方法,研究了6种微量元素对烟草幼苗生长及其保护酶的影响。结果表明,在适宜的浓度范围内,6种不同的微量元素处理均能提高烟草幼苗的株高和单株鲜重,其中B或Cu的作用最明显。在试验区间内随着处理浓度的提高,6种微量元素处理均使POD和SOD活性发生明显变化,其中Cu或B或Mn处理能明显改变POD同工酶的表达种类,B或Zn能明显增强茎叶大分子SOD活性,Fe或Mn明显增强根系小分子SOD活性。不同微量元素处理幼苗根系或茎叶CAT同工酶活性及其表达种类无明显变化。     

利益多元化与城乡规划中的公众参与

市场经济下,社会中的利益主体经过分化组合,形成多元的利益主体,其体拥有不同的、甚至是矛盾的利益诉求。在城乡规划领域中存在着相关利益群体的利益对立和冲突,由此形成了社会公众利益、开发商利益、地方政府利益等多种利益并存的多元化态势。公众参与具有的表达、整合和监督功能为多元化利益主体的多元化利益提供诉说和表达的平台,最大限度协调各种利益主体之间的矛盾;通过公众参与制度框架的构建以确保城乡规划政策公共利益的实现。     

提高稿件初审效率和质量的新方法——以《仿生工程学报》实践为例

为了在保证期刊的学术质量的基础上,提高稿件初审的效率,本文结合编辑部的工作实际,提出了一种从稿件最后的结论开始看起,反向追溯作者的研究过程,以提问的方式一路质疑到引言部分的初审方法。实践结果表明通过这种方式对文章进行梳理,可以快速地对文章的科学性和逻辑性做出判断,从而高效地完成初审工作,并有助于给出明确的让作者信服的初审意见。此外,还指出了几点初审中应注意的问题。     

“探秘电磁”教育活动教案

“探秘电磁”项目针对初中三年级《物理》中电和磁部分的教学内容,以“探究电和磁的关系,了解电磁学发展史”为主题,利用重庆科技馆磁电展区的展品和辅助实验器材、科技制作等教学资源,以“基于实物的体验式学习、基于实践的探究式学习”为教学理念,采用“5E教学模式”,综合运用体验式学习、做中学、情境教学等教学方法,以展品体验与实验、制作相结合的活动形式,以达到《初中物理课程标准》“了解电与磁的关系”和“了解物理学及相关技术发展的大致历程,学习科学家在科学探索中的研究方法,并能在解决问题中尝试应用科学研究方法”的教学目标。