Varieties of discourse in supervisory conferences

The logic and substance of discourse between university supervisors and student teachers during post-observation supervisory conferences were studied in an elementary student teaching program in the United States. The findings describe these aspects of the discourse in relation to the program's goals and (a) the conceptual levels of supervisors and student teachers, (b) the content area of the lesson under analysis, and (c) the structure of the supervisor's role. Implications of the findings for research, program development, and for the preparation and training of supervisors are discussed.     

大学生素质拓展计划的实践范例

大学生素质拓展计划作为素质教育实践中的一个创新，正成为国内高校教学改革的一个热点。本文从笔者提出的一套《大学生素质拓展计划》方案入手，论述了素质拓展的涵义及目标、基本内容、实施途径、组织机构、考核结果应用等问题。     

教育任务新论:培养智慧人——兼论大学课堂教学改革目的及途径

教育的根本任务与核心在于转识成智,在于培养聪明的、自由的、向善的(或者说有爱心的、崇高的),富有的智慧人.培养智慧人的基本内容是引导学生尊重生命、提升生命意义,引导学生自由思考,引导学生更好地反身与超越,引领学生创造美、欣赏美,引导学生个性化和独特化发展,培养学生的哲学心灵,这些内容的落实需要师生建立民主、开放、质疑与创造并存的生态和谐课堂.     

浅论英语听说能力的培养

本文通过对英语听说能力的分析,论述了交际法的运用和跨文化学习与英语听说学习的关系。     

双语课堂教学语言的问题与对策

基于对双语教学与课堂教学语言的认识,根据为时九年的亲历双语教学督导检查,列举和剖析了双语课堂教学语言中普遍存在的四个问题:反馈语缺失或呆板、不当,课堂语言组织低能低效,情感缺失及不良语言习惯.从教育管理机构及教师个人角度提出了相应对策以确保提高双语教学实效.     

对择校热背后的基础教育的思考

文章通过对基础教育中择校现象的分析引出教育中的某些问题，希望能给当代基础教育的改革提供一些有益的思路。     

试论高职院校的个性化办学

高职院校的办学应具有自己鲜明的个性是教育界普通认可的战略思想，也是学校赖以生存和发展根本及法宝，所谓个性亦即与众不同的特色，其重要性本人认为可从创立品牌、学生的思想素质和心理素质培养学生创新思维的培养、加强面向市场化、加强校企合作五个方面培育和提升高职院校的个性化教育。     

我国社会体育发展的机遇及其面临的困难

我国传统体育管理体制改革为社会体育的发展带来机遇的同时，也带来了一些新的困难。主要表现为观念更新，利益的重新分配及新旧体制顺利转轨等问题。