我国高等教育政府评估的困境与对策分析

计划经济时代的政府评估已不适应我国高等教育发展的需要,在市场经济条件下,为了促进高等教育的发展,必须采取措施完成从政府评估到中介组织评估的转变。     

新时期教师职业心理枯竭及干预对策

教师职业心理枯竭是衡量个人工作质量的重要的综合性心理指标。探讨教师职业心理枯竭的总体特征、危害，重点分析影响教师职业心理枯竭的相关因素，提出科学的干预对策，对于有效解决教师职业心理枯竭问题，提高教师心理健康水平，实现教师专业发展的目标具有重要的理论价值和实践意义。     

建设社会主义政治文明

建设社会主义政治文明是我党对马克思主义的创新和发展。建设社会主义政治文明就是发展政治民主化、政治运行科学化；建设政治文明更需要发展社会主义市场经济和与之相适应的制度和文化。     

学校课程领导:知识管理的视点

知识管理是实现学校课程领导的有效举措,其核心任务是促进有关学校课程领导的知识交流与共享,目标是构建学习型组织,并需采取以下适合学校课程领导的知识管理策略：辨别关键知识,建立学校课程领导知识库;发挥学校课程领导者的知识管理职能;依托学校课程领导中的知识社群,培育共生协同的组织文化.     

英国教师主导型反思行动计划模式及其启示

由于受到试验性项目和学校改进运动的双重影响，英国提出教师主导型反思行动计划模式，旨在为学校改进而建立学校－－大学的合作伙伴关系，并促进教师专业发展。     

高校体育课程改革中教师角色的重新建构

本文阐述了教师角色的含义和高校体育教师角色在课改中的重要性,探讨了高校体育教师角色的重新建构,以适应高校体育教学的改革。     

教育见习与师范生职前专业胜任力的提升

从教育见习的特点与性质分析入手,结合教师胜任力结构要求,探讨教育见习在师范生职前专业胜任力提升中的地位、作用,并就此对当前师范院校的教育见习工作提出改进建议。     

逻辑学的人文性及其教学实践探析

逻辑学的重要性不容置疑,但在当前遭遇了边缘化的困境也是事实.长期以来,我们希望从两个方面去解决这个悖境:其一是审视逻辑学的人文性,将人文性内化为逻辑学的内在品格,进一步提升逻辑学的本质地位;其二是变革当前的逻辑教学模式,在教学中将逻辑规则与具体生活紧密关联起来,以面向生动活泼的日常生活的方式来提升逻辑实际功效和趣味.这两个方面的努力无疑是正确的,但也存在"各自为战"的问题.若能将二者有机地结合起来,解决这个悖境的效力就会得到极大增强.     

湖北省大学生溺水高危行为调查研究

运用问卷调查等方法揭示湖北省大学生溺水高危行为和水域安全教育现状。结果发现:湖北省大学生溺水经历普遍、溺水高危行为常态化、游泳教育现状堪忧,建议科学构建大学生水域安全教育模式、配套教育资源;完善教育法规、补强基础设施、落实大学生游泳教学;构建学校-社会-家庭三维联动的预警与防护体系。     

再论孙中山体育思想——纪念孙中山先生诞辰150周年

孙中山先生关注人民的健康,积极倡导体育运动,并提出"强种"、"保国",把体育上升到民族兴衰和国家存亡的高度去认识。恰逢孙中山先生诞辰150周年,重新解读孙中山体育思想的时代特征,辨析孙中山体育思想的价值,不仅能重新领略这位民族资产阶级政治领袖体育思想的全貌,而且对于现代体育的发展有着重要启示。