基于卫星重力、卫星测高和温盐度综合数据的中国近海各区域海平面变化

利用GRACE（gravity recovery and climate experiment）卫星重力、卫星测高和Ishii温盐度资料研究中国近海海平面变化。结果表明：1993-2014年南海海平面升高速率远高于同期全球速率,而黄海和东海均低于同期全球海平面上升速率。综合2003-2012年的上述3种数据,发现海水质量增加是导致渤海、黄海和东海海平面上升的主要原因,而南海主要受比容海平面上升影响。中国4个海域海平面年际变化均与ENSO有相关性,但是相关系数较小。4个海域在2000-2005年期间海平面均呈下降趋势,后来又慢慢回升。     

政府购买教育评估服务规程探析

由第三方评估机构实施评估工作是管办评分离的重要保障。第三方机构应该通过竞争获得政府委托实施评估,为政府、被评方和社会提供优质、多样的教育评估服务。文章探讨了政府在购买第三方评估服务时的注意事项,指出首先要明确划定"管""评"双方的职能边界,其次要认定第三方机构资质,最后是规范政府购买流程。文章还探讨了在这个过程中应该采纳的规程。规程的探讨对提升公共服务质量和资金利用效率等具有重要意义。     

世界一流大学基础学科与应用学科协调发展的经验研究

基础学科与应用学科的协调发展虽然不是大学学科建设的唯一内容,但两者之间的关系是提高大学学科水平的重要因素之一。文章通过对世界一流大学的具体分析,总结出它们在基础学科与应用学科协调方面的共同成功因素,以期为我国大学基础学科与应用学科协调发展提供参考与指导。     

健美操CAI课件对独立学院女生学习效果影响的实验研究

采用问卷调查、教学实验、数理统计等研究方法,对独立学院健美操课程加入cAI课件进行研究。结果显示：独立学院健美操课堂应用CAI课件辅助教学,不仅能激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,增强学生对自身能力的肯定,还能有效缩短学生技能掌握的时间,使教学效果事半功倍。     

踺子转体180°前手翻接直体前空翻转体类跳马动作的运动学分析

目的:研究踺子转体180°前手翻接直体前空翻类跳马动作,揭示这类跳马的运动学规律和技术特点.方法:对程菲和洪淑贞完成的"踺子转体180°前手翻接直体前空翻转体180"(简称"R180"),以及程菲完成的"踺子转体180°前手翻接直体前空翻转体540°"("程菲跳")进行三维运动学分析,对三组跳马动作身体重心的水平速度和垂直速度、主要关节的位移、关节角度、身体翻转角速度等运动学参数进行对比分析.结果:三组动作踏板时重心水平速度基本相同,踏板及推手阶段关键位置的关节角度相近,但"程菲跳"推离马重心垂直速度和第二腾空时间明显高于"R180",第二腾空转体角速度略大于"R180"的3倍,而翻腾角速度略小.结论:踺子转体180°前手翻接直体前空翻类跳马动作触马前的技术动作基本相同,难度较高的技术动作需要更高的推离马垂直速度和更快的第二腾空转体角速度.     

金融危机下中国体育产业的挑战与未来

在目前世界遭遇金融危机和市场信心不足的局面下,分析中国体育产业的发展面临的挑战,并据此进行相应的研究,为体育产业如何快速在经济格局面临调整的大方向下,到发展的定位和突破口,以促进中国体育产业的顺利健康发展,提供参考性意见.     

自定量化目标策略对排球教学效果的影响

为了探究自定量化目标策略在排球教学中的最优效果,采用实验、数理统计等研究方法,通过性别和技术难度2项指标,将自定量化目标策略下的学生成绩分别与其他2组目标策略下的学生成绩进行比较.结果表明:采用自定量化目标策略后,男生成绩好于女生,且学习技术难度越大,男生优势越明显;女生适合采用指定量化目标策略;男女生白定目标的风格不同,男生更勇于挑战.     

基于构件的高校科研管理系统设计与实现

本文对当前高校科研管理系统的现状进行了分析,结合现代高校在信息化过程中所遇到的具体问题和需求,通过应用软件构件技术来提高系统的可适应性,设计和实现了该教务管理系统。     

使命驱动科创企业产品突破性创新实现的路径

科创板推行以来,度量其重点是企业是否实现了产品突破性创新。产品突破性创新是组织获得市场竞争优势、掌握先进技术、突破技术封锁的重要途径,而使命是驱动企业实现产品突破性创新的精神支柱。但现有研究关于在使命驱动情境下企业如何更好地实现产品突破性创新这一问题尚未得到深入探讨。本文基于权变观,以科创企业为例,从领导行为与意义建构的动态匹配视角出发,选取极具典型性和极端性的HB生物医药企业进行案例分析,研究揭示了在使命驱动情境下,科创企业使命的导入、认同、内化三种使命形式分别驱动着产品突破性创新实现萌芽、形成、强化的三个阶段。针对产品突破性创新的不同阶段,通过授权、命令、双元领导与不同意义建构主体的有效适配促进产品突破性创新实现,并由此形成领导行为与意义建构的附助性匹配、补偿性匹配及整合性匹配三种动态匹配模式。本文从使命驱动、领导行为与意义建构的动态匹配视角揭示了产品突破性创新的实现过程,为科创企业创新管理实践提供了参考借鉴。     

论德育课程中知识学习的定位与教学策略——兼论统编小学《道德与法治》教材对知识的处理

针对德育课程的“知识化”困境,21世纪的德育课程改革提出了“品德培养回归生活”的基本理念。虽然这一理念并未彻底否定知识学习的作用,但亟须基于此理念重新定位知识学习。在德育课程中,知识学习最终要为儿童的生活服务,应以“生活逻辑”组织不同类型的知识,知识学习的关键在于对接生活、通达意义。基于这些定位,具体的教学策略包括:在现实生活的需求中学习生活的智慧,从感性认识通达一定普遍性的“体认之知”,在体验、讨论和探究中通达“体认之知”,发掘不同类型知识的不同生活价值。