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学本批评的逻辑定性,基原于批评与欣赏展开的化论域。不同的化论域。导致了批评原则、基准、视角的差异。批评活动中无法剔除的主观性及历史性使批评无法成为客观的科学。批评的非科学化为本的多义性提供了历史的合理性根据。于是本始终以期待形式向未来的批评视域敞开。 相似文献
82.
文章详细分析了大数据时代背景下对软件工程教育产生的冲击,详细分析了如何通过丰富教学内容、加强师资力量的建设、寻找科学的教学方法等三个方面进行软件工程教学的改革,有效促进高校对软件工程学生综合素质的培养,以期为我国培养更多的优秀人才。 相似文献
83.
84.
农村小学办学条件较差,教师专业发展缺少必要的引导,区域内教研团队尝试解决该问题。教研团队应基于学校现实,在打磨课例中完善自身建设,利用信息技术,熟悉磨课流程,磨出教研架构,最终打磨出高效合作的教研团队来服务区域教研。 相似文献
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86.
The Hybrid Fiber-Coax (HFC) network is being paid close attention to in recent years as a bi-directional broadband access
network. To achieve seamless connection with the backbone network, and Asynchronous Transfer Mode (ATM) Network Network Interface
(NNI) cell format is used as the basic transmission packet unit in the HFC system. As the transmission condition of the HFC
system’s upstream channel is bad, two improved header error control (HEC) schemes, i. e. the improved HEC and the cell interleaving
technique, are employed to guarantee the packet integrity. Theoretical analysis of the results showed that the improved HEC
and the cell interleaving technique are applicable to isolated random errors and burst errors, respectively. 相似文献
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我国电视谈话节目的历史格局和流变脉络 总被引:2,自引:0,他引:2
徐雷 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(3):97-100
我国电视谈话节目的流变与我国新闻传播事业的发展、改革密切相关,并受到西方“脱口秀”的影响。它的发展史分为传统的谈话节目和新式的谈话节目两个阶段。其中,1960—1966年是我国传统电视谈话节目的发轫期;1976—1987年是我国传统电视谈话节目的复苏期;1987—1992年是我国新旧电视谈话节目的过渡期;1992—1996年是我国新式电视谈话节目的起步期;1996年至今是我国新式电视谈话节目的勃兴期。在不同的时期,节目形态迥异、特征有别。 相似文献
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