计算机组装与组网实训教学中渗透人文教育的实践探讨

在专业实践教学中针对性地设计与导入人文素质教育,通过实践教学各环节,让学生不断修正自己的职业价值观、是非观、道德观,以无处不在、润物细无声的人文渗透效果来完成由外而内的＂人文素质提升＂。     

文科高职实践教学体系设计与组织实施

以三年制文科高职为例,对实践教学体系进行了整体设计;并从校内和校外两个方面对实践教学的组织实施过程进行了分析与说明。     

基于项目化的课程实践教学

基于项目化的课程实践教学是对传统教学的改革,就基于项目的实践教学的实施、课程计划和组织进行阐述。实践证明,该模式的应用能取得比较好的效果。     

高职单片机原理与应用课程“3＋1”模式实践教学改革与探索

分析了高等职业院校电类相关专业单片机原理与应用课程实践教学环节的现状,总结了传统的理论和实践教学方面的经验与不足,结合单片机原理与应用课程对学生能力目标的要求、学院实际的实践教学环境和高职学生的特点,提出了具有我院特色的“3＋1”式课程实践教学改革思路。通过国家示范校建设过程,历经3年的改革与实践,取得了丰硕的教学成果。     

中国矿业大学银川学院计算机中心的建设与管理

在工作过程中发现我院计算机中心在管理与建设方面存在实验室数量及设备不足、管理体制落后、设备维护及安全管理落后等,以此提出多渠道筹集资金、加强管理等,并将部分措施付诸实践,取得了良好的效果。     

高职“四层四段”毕业设计（论文）质量监控体系的构建与实践——以滁州职业技术学院为例

毕业设计（论文）是实现人才培养目标的重要教学环节,为加强对毕业设计（论文）的全过程管理,增强监控的有效性,不断提高毕业设计（论文）的质量,详细阐述了高职“四层四段”毕业设计（论文）监控体系的构建和实践。     

现在进行体用法的认知分析

现在进行体的用法多种多样，它不仅可以表示传统的正在进行的观念，而且也可以表示过去和将来；同时，不是所有类型的动词都有进行体，不同的类型的动词使用现在进行体时，其含义也不尽相同。对于以上现在进行时运用中的复杂特点，本文从认知的角度进行了详尽的解释，指出这些用法本质上都是由于进行体的延续、暂时、未完成的特点，以及现在时的现联性特点造成的。     

高校教育引入IT培训模式若干问题思索

为了提高IT类教学质量和IT类毕业生在本专业的就业率，分析IT培训相对高校教育的优势和劣势，高校引入社会IT培训模式。建议高校教育在实践课程中引入这种模式，既能够扬长避短，以灵活的分配制度、最新的教学内容、科学安排课时、优良的师资在IT教学上发挥更大作用。     

醉心山水任意逍遥--魏晋南北朝旅游热及其原因初探

魏晋南北朝这个乱世,形成了中国历史上的第-个旅游高峰.参与的人群普遍而广泛;旅游的热情高涨而独具风格;旅游产生的影响极为深远.这一切的形成都和当时社会经济的发展,门阀制度的存在及老庄思想的流行有着密切的关系.     

白芍的化学成分及药理研究进展

综述近年来白芍及其化学成分对免疫系统、中枢神经系统、消化系统、心血管系统、抗炎、抗应激、抗病原微生物等的药理研究。