反思学者的内涵

在世界大学的各种排行中都把拥有一流的学者作为衡量能否成为世界一流大学的一个极其重要的评价指标或特征。但对于什么是真正的学者,学者的内涵是什么,人们并不清楚。本文试从历史的角度,比较了三个不同时期学者的不同内涵。最后提出现代的学者应该拥有四种相互关联的学术水平,即发现的学术水平、综合的学术水平、应用的学术水平和教学的学术水平。     

新时期美国学术自由面临的挑战与选择

20世纪80年代以来,除了新技术革命带来的挑战之外,美国学术自由主要面临来自“新管理主义”以及学者群体内部因为价值取向的不同而带来的挑战.为此,美国学术界不得不重新思考捍卫学术自由的策略.     

浅谈我国的网络教育

随着多媒体网络技术的迅速发展,传统的教学模式、教学方法、教学手段都发生了深刻的变化。网络教育是信息技术在教育领域应用发展的重要方面,我国正在实施的现代远程教育工程顺应了当今世界网络教育应用发展的主流和趋势。但是目前我国网络教育实践急需理论指导。     

非语言因素对中师体育专业学生英语听力教学的影响

非语言因素成为影响大学英语听力教学的重要因素之一,在培养学生听说技能的同时,教师要重视非语言因素对听力教学的影响。分析了非语言因素对中等师范院校体育专业学生听力教学的影响,并提出了对策:培养、激发学生的学习动机;稳定听力练习情绪;有针对性地介绍目的语国家习俗;丰富社会文化知识和排解跨文化障碍;重视听力理解策略方面的知识传授。     

孙诒让的普及教育思想

孙诒让是清末著名的教育家。在国家危难之际,他提出国家欲振衰挽颓,必须首先普及教育。他主张首先对官吏进行普及教育,提出把女子纳入普及教育的范围,重视普及教育中应用科目的教授和因材施教的教学方法,并采取多种积极措施,在生源、师资、经费方面确保普及教育顺利实施。     

关注教学中的学生成长需要

一当代中国的转型性学校变革,已在观念、制度和行为等不同方面,在国家、地区、学校和班级等不同层面开展起来。其中对学校日常生活的改造是学校变革的内核。在促进人之生命成长的价值取向指导下,学校日常生活的改造可以通过对学生“成长需要”的关注与研究,探索、创造一种新型的学校生活。[1]或者更明确地说:基于对学校生活中学生、教师的成长需要的合理认识,可以为新型学校生活的建构提供坚实的基础,为学校生活质量的提升提供合理的“实践起点”。而对学生成长需要的研究,无法全盘引进心理学的研究成果,因为具体的教学面对的是具体的、综合…     

关于中英食品安全问题的比较

国以民为本,民以食为天,食以安为先。食品安全问题关乎国计民生,是各个国家不可松懈的首要问题。然而食品安全问题却在各个国家层出不穷,中国,英国,比利时等国都遭到了严重侵害。中英两国关于食品安全问题,在立法、执法力度及对待利益的态度等方面存在很大差异。本文从心理学、经济学、管理学等方面,对中国和英国两个国家的食品安全问题进行对比性的描述,分析两国就此问题的差异。     

现代维吾尔语定语研究综述

就20世纪60年代以来现代维吾尔语定语研究的内容、成果做一总结,同时指出了研究中存在的不足以及可以进一步探究的问题。     

高校辅导员开展家校合作教育初探

辅导员作为大学生思想政治教育第一线的工作者,在具体学生工作中,经常碰到一些复杂而棘手的问题.伴着环境的变化、教育理念的发展、家庭教育的不足、实际工作的需要等问题,有必要通过一些措施来吸引家长的参与和支持.     

学生英语学习状况调查与分析

以天津滨海职业学院学生的英语水平状况调查为依据,对高职高专公共英语教学存在的共性问题进行了剖析,并提出了公共英语教学的改革思路与建议.