论班主任工作的情感投入和情商教育

情感投入是做好班主任工作的前提,情商教育是班主任工作的一个重要内容.     

我国高校体育课程建设与人才培养

采用文献综述和分析法,概述了高校体育课程建设的指导思想,揭示了高校体育实施素质教育和健康教育与人才培养的基本观点,并针对高校体育教育的内容、考核评价及师资队伍建设等几方面重要环节,提出了高校体育课程建设的改革对策.     

论在企业管理中应用CAS理论的必要条件

CAS理论的核心思想是“适应性造就复杂性”,主要表现为各层次主体的互动。企业管理者在企业管理中应用CAS理论需要具备务实灵活的哲学观念、分析精确的数理模型、开放的系统思维、求实动态的物理工具和开阔的社会视角;同时,柔性经济的组织设计、较高程度的层级分权、权变的战略管理、规范有序的员工培训、遵循技术发展规律及时调整组织结构是应用CAS理论不可或缺的组织基础。CAS理论是哲学思维、数学工具、系统论思想、物理学概念、社会学视角、管理学方法等有机综合的统一体,企业完备的组织管理基础和企业管理者的理论准备是在企业管理中应用CAS理论的必要条件。     

文献检索系统的收录要求对期刊质量的影响

通过分析国际重要检索系统的收录要求与科技期刊质量的相关关系,得出以下几个主要结论:检索系统的学科范围要求对期刊的栏目设置有重要影响;检索系统对同行评审制度的要求对期刊编委的聘任标准和审稿人数据库的建立有重要影响;检索系统对收录数据的质量要求对期刊文摘等的撰写质量有重要影响。     

区域科技园区-经济系统协调发展状态的实证研究

在我国加快转变经济发展方式的大背景下,区域科技园区-经济系统的协调发展对于促进区域产业结构战略性调整,增强创新型区域的产业国际竞争力具有重要意义。为此从区域科技园区-经济系统协调发展的内涵出发,应用系统动力学原理分析协调发展的作用机理,运用主成分分析法和模糊数学隶属度函数构建协调发展的评价模型,并以黑龙江省为样本进行实证研究,旨在为我国有关区域科技园区-经济系统的协调发展提供理论依据和决策借鉴。     

高校体育教学中风险管理与对策研究——以哈尔滨理工大学为例

近几年高校体育教学中出现的各种伤害事故与日俱增,这些伤害事故给教师、学生和家庭带来麻烦的同时,也给学校和上级管理部门带来麻烦。本文以哈尔滨理工大学体育伤害事故案例为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法等方法,把现代风险管理理论与方法引入到高校体育教学中,探讨高校体育教学中的风险问题,提出大学生体育教学中的风险应对策略与方法,并得出以下主要结论：风险识别、风险评估与风险应这三个部分组成了高校体育教学中的风险管理。     

短道速滑运动员战术意识的培养

现代运动训练发展趋势突出表现为专项化、实战化和个体化,短道速度滑冰运动员的战术意识反映了运动员在比赛场上的技战术应用水平,短道速度滑冰运动员的战术意识的培养是提高其比赛实力与战术水平的关键环节,对提高运动成绩具有重要的意义。短道速度滑冰运动员的战术意识具有战术行动的预见性、准确的判断性、战术思维灵活性、战术配合的协同性等特点,深刻认识短道速滑的项目特点、规律,及时总结观摩与比赛经验,培养运动员敏锐的临场观察能力、判断能力和决策能力,提高运动员的综合素质,进行战术模拟训练是培养运动员战术意识的主要训练手段。     

高水平短距离速滑运动员陆上体能训练探析

陆上训练是速滑运动的重要训练内容,体能训练是速滑陆上训练的主要内容。短距离高水平速滑运动员陆上体能训练的主要内容包括力量素质、速度素质和耐力素质三个方面,陆上体能训练方法手段主要有力量、弯道皮筋、自行车、滑板训练、跑跳及灵活性训练,全年的负荷量、强度变化曲线呈现倒＂U＂字型的走势,并指出陆上体能训练应具备专项化训练的特点。探讨短距离高水平速滑运动员陆上体能训练,对提高教练员重视体能训练的意识和项目体能训练的科学化程度具有重要意义。     

速度轮滑教学质量提高的措施

在速度轮滑教学中,由于轮滑运动的特点,使学生产生不适应的心理状态,影响教学效果。分析速度轮滑教学中青少年学生的练习行为,认为学生身体素质和运动能力差、缺乏自信心、轮滑运动的动作危险性高、教学环境差是影响教学效果与教学质量的主要因素。提出加强学生的身体素质,培养学生良好的意志品质及增强自信心,优化教学环境,提高教师的业务素质与教学方法等措施提高教学效果。     

基于QFD的体育产业经营管理专业课程设置制定方法研究

针对高等体育院校体育产业经营管理专业本科生培养方案直接关系到其培养质量。基于质量机能展开(QFD)理论,将其运用于某高等体育院校体育产业经营管理本科人才课程设置制定方法中,以"顾客"需求为出发点,体育产业经营管理本科人才培养方案为研究对象,利用人才培养方案质量屋模型,构建体育产业经营管理本科专业课程设置质量屋,并对基于QFD理论的培养方案与原有培养方案进行对比和分析。