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981.
陈伟伟 《广东技术师范学院学报》2003,(4):108-110
创造性人才是历史的需要,创造性人才需要具有创造性的人格,创造性人格中非智力因素对人的创造性的表现和发挥具有重要意义,本文对体育运动在培养创造性人格中的非智力因素方面所具有的重要作用进行了阐述。 相似文献
982.
新一轮基础教育课程改革对教师素质提出了新的要求,教师要适应新课改,必须要在新课程改革的不断推进中获得发展.在这种实践背景下,校本科研成了我国教育界备受关注的问题,校本科研以其多元的性格、实践的取向赢得了广大教育工作者、特别是一线教师的认同,成为教师专业发展的一条重要途径. 相似文献
983.
984.
Marcee M. Steele 《Early Childhood Education Journal》2004,32(2):75-79
The early identification of children with learning disabilities (LD) is difficult but can be accomplished. Observation of key behaviors which are indicators of LD by preschool and kindergarten teachers can assist in this process. This early identification facilitates the use of intervention strategies to provide a positive early experience for children at risk for academic difficulties. 相似文献
985.
远程学习者特征研究的现状 总被引:2,自引:0,他引:2
本文是对远程学习者特征研究文献所作的综述,概括了相关研究的现状,并对这一现状进行了分析,尝试提出研究中有待改进的方面. 相似文献
986.
通过对投标施工组织设计作用及特点的分析,阐述了投标施工组织设计在招投标过程中的重要性并指出了投标施工组织设计编制过程中一些经常易被忽视的重要问题。目的在于引导读者如何编制好投标施工组织设计文件。 相似文献
987.
Using Family Backpacks as a Tool to Involve Families in Teaching Young Children About Healthy Eating
Jisoo Hong Diane W. Bales Charlotte R. Wallinga 《Early Childhood Education Journal》2018,46(2):209-221
Children’s obesity rates have increased substantially over the past several decades, due in part to unhealthy eating habits. About 75% of preschool-aged children consume fewer fruits and vegetables than recommended for health. Because children begin developing eating habits during early childhood, obesity prevention programs are increasingly targeting young children in early childhood education (ECE) settings and are involving their families in teaching about healthy eating. The purpose of this pilot study is to assess the effectiveness of a family involvement activity known as the family backpack in increasing fruit and vegetable consumption among 4- and 5-year-old children and their parents through hands-on activities that encourage them to explore and discuss fruits and vegetables at home. Forty-two families (22 experimental, 20 control) participated in the study. Families received a family backpack from their child’s ECE teacher and completed activities with their child at home during a specific week. Experimental-group backpacks contained a children’s book and three activities to encourage parent–child discussion about fruits and vegetables; control-group backpacks contained an unrelated book and activities. Children’s and parents’ fruit and vegetable consumption and frequency of serving fruits and vegetables at home were assessed using parent self-report surveys before and after completing backpack activities. Parents in the experimental group, but not the control group, reported increases in their own and their children’s fruit and vegetable consumption after completing family backpack activities. Family backpacks show promise as a tool for early childhood educators to help families reinforce and expand children’s learning and encourage healthy eating habits at home. 相似文献
988.
989.
陈春香 《中国教育科研与探索》2007,(4):53-54
在地理教学中运用多媒体可以创设情境,激发学生学习的兴趣,解决教学重点和难点问题,提高课堂教学的质量,培养学生的思维能力和提高学生读图能力。 相似文献
990.