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Manuel Jiménez Raya 《Educational Media International》2013,50(3-4):305-317
This paper discusses the professional development of primary modern language teachers through the use of new technologies. It explores the principles upon which the development of a multimedia learning environment (FLiP – Foreign Languages in Primary) was constructed. These entail principles of effective modern‐language teaching, principles of teacher education, and a conception of the effective teacher. In addition, ways in which technology can support the principles of effective professional development are discussed. Information technology can be extremely empowering, extremely motivating and extremely conducive to creating new and exciting teacher‐education environments. The most outstanding contribution is that multimedia environments can make teachers look beyond the immediate context thanks to the incorporation of indirect observation.Les multimédias dans la formation des enseignants en langues étrangères. Cet article discute le d´eveloppement professionnel des enseignants du primaire en langues modernes, grâce à l'utilisation des nouvelles technologies. Il explore les principes selon lesquels le développement d'un environnement multimédia a été construit (FLIP - Foreign Languages in Primary). Ils impliquent les principes de l'enseignement efficace des langues modernes, les principes de la formation des maîtres, et une conception du maître efficace. De plus, les façons dont la technologie vont soutenir les principes d'un développement efficace sont discutées. La technologie de l'information peut être très puissante, très motivante pour créer des nouveaux environnements excitants pour la formation des maîtres. La plus importante contribution est que les environnement mulitimédia amènent les maîtres à regarder au delà du contexte immédiat grâce à l'incorporation de l'observation indirecte.Multimedia in der Ausbildung von Lehrern für neue Sprachen. Dieses Papier erörtert die professionelle Entwicklung von Material zur Ausbildung von Grundstufenlehrern für moderne Sprachen durch die Verwendung neuer Technologien. Es vermittelt die Prinzipien, auf denen die Entwicklung einer Multimedia Lernumgebung ('FLIP - Foreign Languages in Primary') aufgebaut wurde. Diese enthalten Prinzipien modernen Sprachunterrichts, Prinzipien von Lehrerbildung und ein Konzept des 'wirksamen' Lehrers. Außerdem wird diskutiert, welche Technik die Prinzipien wirksamer professioneller Entwicklung unterstützen kann. Die Nutzung von Informationstechnologie kann extrem verstärkend, extrem motivierend und äußerst dienlich sein, neue und aufregende Möglichkeiten für die Lehrerbildung.zu schaffen. Der hervorragendste Beitrag ist, daß Multimediaumgebungen es Lehrern ermöglichen können, sich öber den unmittelbaren Kontext durch die Integration indirekter Beobachtung zu informieren. 相似文献
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Dacia M. McCoy Julie Q. Morrison Dave W. Barnett Hilary D. Kalra Lauren K. Donovan 《Psychology in the schools》2017,54(8):821-836
As technology becomes more accessible and acceptable in the preschool setting, teachers need effective strategies of incorporating it to address challenging behaviors. A nonconcurrent delayed multiple baseline design in combination with an alternating treatment design was utilized to investigate the effects of using iPad tablets to display video self‐modeling and activity photos for three preschoolers during circle time. During baseline, all three children demonstrated low levels of engagement and high levels of off‐task behavior compared to peers. The intervention phase consisted of alternating between showing the child the self‐video and photos prior to circle time. A child preference phase was conducted whereby each child self‐selected the video or photo prior to circle time. For all three children both videos and photos led to increased engagement and decreased off‐task behaviors. During the child preference phase, all three children selected the video most frequently. Social validity data demonstrated teacher and child preference for the video self‐modeling condition. 相似文献
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Jim Thomas 《The Information Society》1996,12(2):189-198
Like most things that we take for granted, we rarely pay attention to ethical issues in research until something goes horribly wrong. Focusing on a recent cyberresearch project gone awry, this essay illustrates why ethical issues should be continually confronted and discussed by scholars and nonscholars alike. 相似文献
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Bennett S Ward M Moreau K Fortin G King J Mackay M Plint A 《Child abuse & neglect》2011,35(11):930-936