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961.
962.
我国高技术成果商品化过程中新企业衍生的微观机制研究 总被引:10,自引:0,他引:10
本研究高技术成果商品化过程中新企业衍生的微观机制问题,在实证调查的基础上,给出了当前我国衍生高技术企业主要企业创业动机的详细描述,反映了我国高技术企业创业动力的实际情况,在抽样调查的基础上,本还对我国学术型高技术企业衍生过程的要素组合模式进行了理论总结和分析,较全面地反映了在新企业衍生过程中各要素主体相互作用的各种方式。 相似文献
963.
本次研究在P指数基础上,提出了时间——引文分布下学者学术评价Py指数。具体而言,基于文献引文分布,结合文献被引频次阈值、文献被引半衰期阈值,构建时间——引文分布下的论文分区,即普通论文、潜力论文、热门论文、经典论文。根据4种分区论文影响力差异性,按照普通论文、潜力论文、热门论文、经典论文影响力递增原则,设计论文被引频次递增权值,提出Py公式。以CNKI平台2000-2017年图情领域核心论文被引频次前100位作者数据进行实证分析,讨论Py指数表现。结果表明:Py指数能从论文本身的价值与影响去反映学者的学术成就,凸显优质论文相比普通论文所带来的更强的学术肯定意义;Py指数区分度、灵敏度、公平公正性、有效性与科学性方面较H指数、P指数表现更佳。 相似文献
964.
本文报道了山芹属Ostericum 5种1变种13个居群的核型,其中4种为首次报道。其核型如下:隔山香 O.citriodorum 广东宝安的居群,2n=22=16m+6sm;江西鹰潭的居群,2n=22=14m+6sm+2st;华东山芹 O.huadongensis本所药物园居群,2n=22=16m+6sm;安徽广德的居群,2n=22=16m+4sm+2sm(SAT);绿花山芹 O.viridiflorum内蒙古额右旗的居群,2n=22=18m+4sm;黑龙江双鸭山居群,2n=22=18m+2sm+2st(SAT);山芹 O.sieboldii 辽宁庄河居群,2n=22=4sm+16st+2st(SAT);吉林长白山居群,2n+22+2sm+20st;狭叶山芹 O. sieboldii var.praetieritum 辽宁鞍山的居群,2n=22=2sm+20st;大齿山芹 O.grosseserratum 辽宁庄河居群,2n=18=2sm+16st;江苏宜兴居群,2n=18=2sm+16st;安徽广德居群,2n=18=18st;浙江天目山居群,2n=18=18st。隔山香、华东山芹和绿花山芹具较原始的2A型,山芹和大齿山芹则具较为进化的4A型。此外,大齿山芹具有下行性的染色体基数n=9,这在整个前胡族中都具独特性。根据各居群在种分布区内的核型演化方向及现代地理分布格局并结合形态和孢粉学资料,提出本属的起源是从近缘的当归属起源地横断山区沿着东北和东南两个方向迁移扩散,演化发展形成两个现代次生分布中心,一个是东北向具温带性广布型的分布中心(东北地区),另一个是东南向具亚热带性特有种型的分布中心(华东地区),两个分布中心之间有一个分化活跃、演化最高的纽带种一大齿山芹。 相似文献
965.
以新能源汽车为研究对象,通过挖掘相关专利合作数据,绘制新能源汽车的专利合作网络,运用社会网络分析方法,基于时间和空间两个维度,剖析在1989-2015年间,新能源汽车专利合作网络的网络结构以及空间分布的演化规律。研究结果表明,新能源汽车的专利合作网络演化呈现明显的阶段特征,自2010年开始,网络规模呈现爆发式增长,网络朝着更为连通的方向演化发展;在不同的演化阶段,网络结构演化存在较大差异,核心组织地位日益突显,网络呈现多元化合作发展,不同类型组织间的专利合作日趋显著;区域内和区域间的专利合作方式呈现不同的空间演化规律,区域边界对于广西、黑龙江、甘肃以及海南等地的跨区域合作存在较大影响,北京、江苏以及浙江等地在跨区域合作中处于明显优势地位。 相似文献
966.
基于擦除法的C语言动画设计与实现 总被引:2,自引:1,他引:2
本文介绍了程序设计语言中动画设计的原理,在C语言中的动画设计常用方法。并提出了在C语言中新的动画设计方法——擦除法。阐述擦除法动画设计的原理,并通过一个具体的实例详细介绍了这种方法的设计实现,文中末尾总结了擦除法动画设计的优点及适用的范围。 相似文献
967.
968.
我国目前数学活动经验研究综述 总被引:9,自引:0,他引:9
王林 《课程.教材.教法》2011,(6)
数学活动经验是近几年数学课程改革研究的热点话题之一。我国数学教育研究工作者和实践工作者对数学活动经验的研究,目前主要集中在数学活动经验的内涵、类型、主要作用和教育价值、促进学生积累数学活动经验的教学策略等方面。未来研究应该注重清楚简洁地界定数学活动经验及其所包含的内容,研究、实践使学生获得并积累数学活动经验的策略,在研究、实验的基础上提出数学活动、数学活动经验的基本要求,积极开展实证性研究和评价研究等。 相似文献
969.
Doctoral graduate research performance (DRP) is recognized as one of the most critical indices for evaluation of the success
of doctoral education. Doctoral graduates with high research performance directly reflect a higher ability in academic research
and academic achievement. Consequently, identifying which factors influence DRP is potentially of great value. This topic
is also challenging because of difficulties in identifying the impact factors on research performance and the feasibility
of the relative data collection. This paper first examines the relationships between the indicators and DRP. After a review
of previous literature, the focus is on the doctoral graduates’ individual factors, advisor factors and learning performance.
Data is collected from graduated doctors from the Science Schools of University of Science and Technology of China (USTC).
Contrary to expectations, our findings indicate that, based on the Chinese context, learning performance does not appear to
be strongly associated with research performance. Individual factors (status of academic origin) do have significant effect
on DRP. The advisor factors (including academic status, academic experience and allocation of energy) show a relatively strong
association with DRP, in terms of both the number of publications and the impact factor of Science Citation Index (SCI) cited
journals. 相似文献
970.
Dan Lin Catherine McBride‐Chang Dorit Aram Iris Levin 《Journal of Research in Reading》2011,34(4):426-442
The present study examined the relations of Chinese word reading and writing to both maternal mediation of writing and a number of metalinguistic and cognitive skills in 63 Hong Kong Chinese kindergarteners. The whole process of maternal mediation of writing, in which mothers individually facilitated their children's writing of 12 two‐character words in their own ways, was videotaped. This study replicated and extended previous work on the cognitive strategies mothers use to help children in writing Chinese words. Mothers' typical mediation strategies were positively and significantly associated with both children's independent word reading and writing. In addition, maternal mediation of writing was uniquely associated with Chinese word reading, but not word writing, even with metalinguistic and cognitive skills, including phonological awareness, morphological awareness, orthographic processing and visual knowledge, statistically controlled. Findings underscore the importance of mothers' early scaffolding in facilitating children's literacy acquisition. 相似文献