浅论体育的经济功能与价值

随着经济的发展,体育本身所蕴含的巨大的经济功能与价值越来越被人们认同。从体育用品业的发展、体育广告与电视媒 体的作用、大型运动会和体育场馆的经济功能等几个方面入手,浅要分析了体育的经济功能与价值。     

论高等学校体育评估的功能

高等学校体育评估功能的研究中出现的问题主要有 :超出评估的范畴谈论其功能 ;运用逻辑思维推导评估的功能 ;单纯强调评估的积极作用而忽略其消极影响。产生这些问题的原因在于 ,没能足够认识到高等学校体育评估的认知性特征。从高等学校体育评估的认知性特征出发进行研究 ,高等学校体育评估具有鉴定作用、反省作用、参谋作用、批判作用和中介作用等五大功能 ,同时 ,还具有马太效应、认同效应和逆反效应等三大消极影响     

浅析普通高校女生游泳课恐惧心理的成因及对策

从女大学生游泳学习过程中恐惧心理形成的原因及具体表现入手 ,通过实践、分析和研究 ,总结出了一些有效克服和消除恐惧心理的对策 ,这些对策的运用 ,能使高校女生游泳课的教学质量得到较大的提高。     

对苏州市中小学生终身体育能力和习惯的培养与全民健身计划实施研究

青少年是实施《全民健身计划纲要》的重点对象 ,他们对全民健身的认识和参与 ,将会直接影响到《全民健身计划纲要》的实施。本研究旨在通过调查 ,了解并掌握中小学生对《纲要》的认识程度和参与情况 ,为中小学生进行终身体育教育 ,树立终身体育观 ,培养中小学生终身体育意识 ,养成自觉锻炼身体的良好习惯使之终身受益 ,从而为实施全民健身制定策略与措施提供信息。     

短跑教学中如何发挥教师的主导性和学生的主体性

采用调查与实验对比的方法,论述了短跑教学中有利于发挥教师的主导性和学生的主体性的几个操作步骤。     

高校图书馆参考咨询服务网络化初探

<正> 在信息时代,随着科学技术是第一生产力的认识日益深入人心,人们对文献信息的需求日益强烈,强化以参考咨询为核心的现代化信息服务已日显重要,参考咨询工作已成为衡量高校图书馆业务水平和管理水平的重要标志之一。为此,各高校图书馆纷纷抽调人员,建立机构,普遍开展了参考咨询工作。传统的参考咨询机构,往往是一个独立部门,既和藏书部门脱节,又和读者脱节,咨询人员往往是坐等读者上门,凭借少量的工具书和自身的知识、经验解答读者的咨询,致使多数单位的参考咨询很难打开局面。     

略谈军队院校图书馆的特色

<正> 《中国人民解放军院校图书馆工作条例》(以下简称《军校图书馆条例》)颁布已五年多了。它标志着军队院校图书馆建设和工作走上了正规化、法制化的轨道。五年多来,军队各级领导机关和全军各院校领导、各图书馆认真贯彻落实条例,重视发挥图书馆在教学科研中的职能作用,突出专业特色,大大提高了办馆水平。军校图书馆不断发展的实践证明,有特色才有水平。只有从各院校的实际出发,适应教学科研的需要,最大限度地满足教学科研人员和学员的文献信息需求,图书馆才能越办越好,越办越受读者欢迎。因此,研     

图书馆的定额管理与目标管理

Quotas of the library quota management are very hard to fix and some types of work are also hard to quantitate.The target management is far more advanced than and superior to the quota management.Thus,it should be introduced by the library in order to get rid of all sorts of malpractices.It has four main features,namely,entirely,timeliness,sense of participation and thought of encouragement.The basic procedures of it are:establishing the target,laying down plans of operation and estimating results.ref.3     

论速滑课教学中非言语交流的应用研究

知识技能的传授过程要依赖多种信息资料传递的方式实现，而技术动作(非言语)和言语构成了信息传递的主体要件，非言语交流在速滑课教学中发挥着充分的作用。实践证明，只有充分认识到非言语交流的重要意义，合理使用非言语交流才能使教学达到良好的效果。     

高职学校体育教学发展学生个性的研究

通过多年的教学实践 ,对学生的个性进行了归纳分类。针对不同的个性特点 ,在教学过程中对学生进行自我意识和能力的培养 ,通过创造良好和谐的体育环境 ,加强对学生心理素质的训练 ,使学生的个性得到最优发展 ,形成合理的并具独特性的知识能力结构 ,造就充满活力、具有鲜明个性的特长。