初探武术进入奥运会的项目设置与裁判评分模式

采用文献资料、问卷调查、比较和专家访谈等研究方法,提出并分析了武术进入奥运会的项目设置与裁判评分模式。     

体育理论对我国柔道优秀运动员后备力量培养的探讨

本文通过对第七届全国运动会参加柔道决赛运动员的调查分析，表明我国青年柔道运动员具有较好的身体素质和技术水平，初步形成了我国柔道独特的技战术风格，具备了与强手抗衡的实力，同时反映出青年运动员技术规范化不够严格。心理素质不稳定以及比赛经验不足．因此．加强我国青年运动员的科学训练，增加比赛的锻炼机会，是提高心理素质和积累比赛经验的重要途径．     

第九届全运会优秀游泳运动员参赛战术探析

通过对第 9届全运会游泳比赛的现场观察和有关资料的统计分析 ,发现在 10 0、 2 0 0米比赛项目上有半数以上获奖运动员 (前三名 )采用了减速游法 ;在中长距离比赛项目上获奖运动员大部分采用匀速游法 ;几乎所有的破记录运动员在比赛中都采用了匀速游法。     

体育运动——现代人生命质量的守护神

在现代人跨进知识经济时代,人类正面临着生物结构和机能正在退化,文明疾病广泛蔓延和爆发,环境污染、生态失衡以及各种心理障碍和疾患的等一系列健康问题的困扰。这些问题让人类付出了沉重的代价。体育运动与体百科学在这场健康革命中体现的价值已为越来越多的人们所接受,体育运动是现代人继续进化的推动者,体育维系着人类的本原和未来;体育运动是现代人体內能量积蓄的释放者,抗御着各种现代社会的疾病;体育运动是现代人心理疾患的监控者,对发展、健全和调节现代人的心理起到了至关重要的作用;体育运动是现代生活方式的调理者,体育运动是改善生活方式、治疗亚健康状态的一种最积极、最有效、最廉价的手段。必须在全社会确立起良好的健康观、环境观、营养观、生活观、体育观,和相应的权利意识。本文系作者在中国科学技术协会于1998年7月在北京举行的“人与健康”专家论坛上的发言。     

联机控制及数据处理水下称重体成分分析

采用实验法建立了自动化身体成分测试分析系统。结果表明,本系统成功地实现了对身体成分测定的实验操作及数据采集,具有较高的精确性和可信度。     

对大学生体育锻炼行为阶段性特点的调查研究

本文运用“阶段性行为改变模式”的理论,对大学生的体育锻炼行为的阶段性特点进行了初步的调查研究。研究的结果表明,有一定比例的大学生完全不参加体育锻炼,有体育锻炼习惯者较少,大部分的学生有时参加体育锻炼,但没有养成习惯;大学生的体育锻炼行为具有阶段性动力特征;大学生中存在随年级的增长不参加体育锻炼的人数同时增加的不良现象。     

乙醇玻璃化转变的介电谱研究

文章采用介电谱方法对升温过程中乙醇的复介电常数实部ε’和虚部ε″随温度T的变化进行了测量。结果表明,升温过程中在100K～180K的温度范围内ε’主要有两个变化过程Kα和Cd,而ε″也有两个变化过程Pα和Ld。     

水热合成Fe2O3/石墨烯纳米复合材料及其电化学性能研究

利用水热法成功合成了Fe2O3/石墨烯(RGO)锂离子电池负极材料.导电性能良好的石墨烯网络起到连接导电性能极差的Fe2O3和集流体的作用.电化学性能测试表明,180℃下得到的Fe2O3/RGO具有良好的比容量和循环稳定性.在不同倍率充放电过程中,初始放电比容量为1023.6mAh/g(电流密度为40mA/g),电流密度增加到800mA/g时,放电比容量维持在406.6mAh/g,大于石墨的理论放电比容量～372mAh/g.在其他较高的电流密度下比容量均保持基本不变.该Fe2O3/RGO有望成为高容量、低成本、低毒性的新一代锂离子电池负极材料.     

东京奥运会延期举办背景下东道主形象修复策略研究

新冠疫情对东京奥运会各项筹办工作和东道主形象产生了负面的影响,日本方面因时而变、因势利导,积极引导国际舆论走向,维护奥运会东道主的良好形象。东京奥运会延期举办事件的决策过程经历了4个发展阶段,对东京奥运会延期举办背景下各方定义的新闻议程进行了分析,结合新闻议程内容对奥运会东道主形象修复策略展开了研究。日本方面根据全球疫情变化、本国疫情防控形势和国际舆论走向,针对不同的发展阶段,采取了建立信心、推卸责任、拖延、诚意等形象修复策略,试图强化人们对于东京奥运会东道主安全条件的形象认知,致力于维护日本"安全之手"的国际形象,增强世界各国对于东京奥运会顺利举办的信心,在危机应对中实现国家利益最大化,其中不乏成功经验值得借鉴参考。     

上海市一线运动员心理服务需求现状调研

目的:了解上海市一线运动员存在的心理困扰及应对方式、对运动队心理辅导内容和方式的期待,提出心理服务工作设想。方法:对562位运动员进行问卷调查。结果:上海市一线运动员对心理知识的了解程度低;在训练比赛中的心理困扰主要有担心失误、运动成绩长期没有进步、缺乏比赛信心等,在日常学习生活中主要困扰为未来的职业发展与人生规划、伤病问题、失眠、情绪控制不佳等;运动员对提高运动表现的心理技能训练、兴趣爱好培养、人际交往沟通等辅导内容感兴趣,偏向一对一心理咨询和集体辅导活动方式;不同年龄段、项目的运动员心理困扰、应对方式及其期待的心理辅导内容方式存在差异。结论:运动员心理服务中不能忽视心理健康教育,需以问题为导向设计辅导内容,注重普遍性和特殊性结合。