动量单元练习题

一、单选题(在每小题给出的四个选项中只有一项是正确的。)1.放在水平地面上的物体质量为m,用一水平恒力F推物体,持续作用ts,物体始终处于静止状态,那么在这段时间内()A.F对物体的冲量为零B.重力对物体的冲量为零C.合力对物体的冲量为零D.摩擦力对物体的冲量为零2.将一张纸条平     

远程教育中的教师定位研究

现代远程教育对教师提出了新的要求.教师正由传统的传道、授业、解惑者的角色变为导学者、课程开发者、教育研究者、新知识新技术的学习者、学生的评价者.     

罗旋的客家小说与客家情怀——评罗旋精选小说集《含笑》

本文主要以罗旋精选小说集《含笑》所呈现的描写对象、人物设计及价值取向为观察点,认为作家对客家和客家人的把握是稔熟而又深刻的。无论对"山"、对"山"与"客"关系的体悟,还是对客家女子的描摩,对客家人秉性的揭示,都有其深刻、见解独到之处。客家的精魂要义一经他"聚焦"笔下,也就变得令人信服,发人深省。这些品味纯正的客家小说,处处充溢着作家铭心刻骨的客家情怀。     

浅论教育中的人-机-环境系统

教育中的人、教育装备和教育环境共同构成了人类教育中的人-机-环境系统。其中重点论述了教育装备的重要性。     

AI-808P温度控制器与计算机串口通信

在介绍宇电AI-808P温度控制器通信协议的基础上,详细叙述了在VC# 2005环境下利用SerialPort类实现808P温度控制器与PC机间进行数据通信的原理与方法.通过串口通讯实现多点温度的远程监控与记录,实验表明该方法可行,且具良好的可传性,适合工业控制等场合的应用.     

“两次循环、虚实结合”实践教学体系的创建及成效

总结分析了四川农业大学经济管理学院创建的具有农林特色的“两次循环、虚实结合”的高等农业院校经管类专业的实践教学体系,阐述了该教学体系创建的意义、学院创建的经验和实际成效,对进一步完善该体系目前所存在的不足提出了建议.     

论政府购买社会组织服务与社会管理创新

建设社会组织、发挥社会组织在经济社会协调发展中的积极作用是社会建设的重要方面。政府向社会组织购买公共服务是实现政府职能转变的必然要求,在促进社会组织发育的同时,有助于公共服务体系的完善,发挥社会组织在创新社会管理方面的积极功能,提升政府的执政能力。     

湖州尚武传统述略

江南历史文化名城湖州有着深厚的尚武文化底蕴,名家辈出.尤其明朝时期,湖州尚武之风尤为盛兴.近代以来湖州的尚武传统进一步发展,方兴未艾,武术团体增多,使得湖州的武术发展独具特色.     

Situated Learning with Online Portfolios, Classroom Websites and Facebook

In this article we describe the evolution of an elective course designed specifically for undergraduate students in our pre-service teacher education program. This course is intended to prepare these undergraduate students as future teachers—helping them to make effective and creative uses of technology in learning settings. This course emphasizes learning to learn with and about technology, in the ever-changing context of educational technology. Generally speaking, we outline and describe three key goals of teaching young teachers to thoughtfully integrate technology into a real-world classroom. First, the course emphasizes learning to explore and learn proactively by engaging in learning by design activities. Second, students are given an opportunity to try a wide variety of innovative technologies through explorations of their own choosing. Finally, we attempt to leverage the power of online community building for learning by harnessing the ubiquity and convenience of tools like Facebook. We look into the future with great hope and enthusiasm that our preservice teachers will lead the way in integrating new technologies into their teaching in ways that will benefit their students, colleagues, and the greater education community.