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131.
两种政府信息资源元数据的分析与比较及其对我国的启示 总被引:7,自引:0,他引:7
本文在分析政府信息管理领域对元数据的应用需求的基础上,较为详细地介绍了GILS与DC-Government这两种政府信息资源元数据,并从性质与功能、语义结构、句法结构以及扩展性等四个方面对二者进行了分析与比较,并由此出发对建立我国电子政务信息资源的标准化描述机制提出了几点建议。 相似文献
132.
从编目角度探讨图书馆数字资源的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从编目的角度阐述了图书馆数字资源的建设,联机编目的网络模式以及元数据的引入对数字资源建设中的重要意义。 相似文献
133.
134.
中学生的数学学习兴趣对其学习数学十分重要,是学好这门功课的重要前提.在课改新形势下,我们数学教师应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学生学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.这样才能大面积提高数学教学质量. 相似文献
135.
物质的医药用途发明是一种方法发明,其权利要求属于方法类型,应从方法权利要求的角度来分析其技术特征。通常能直接起到限定作用的是原料、制备步骤和工艺条件、药物产品形态或成分以及设备等。对於仅涉及药物使用方法的特征,如果这些特征与制药方法之间并不存在直接关联,其实质上属于在实施制药方法并获得药物后,将药物施用于人体的具体用药方法,与制药方法没有直接、必然的关联性。这种仅体现于用药行为中的特征不是制药用途的技术特征,对权利要求请求保护的制药方法本身不具有限定作用。 相似文献
136.
罗靖 《湖南广播电视大学学报》2001,(4):74-76,68
孔子开私人讲学之先河,创立了儒家学说。儒家学说几经演变,由原始儒学而经学,而中兴,直至理学,发展成为比较完整而庞大的思想体系,横亘于整个封建社会。可以说,任何一家学说都无法取代儒学的地位,无论哪一个封建朝代都离不开儒学,无论哪一个封建统治者都不会放弃儒学,整个封建社会的教育思想几乎是儒学的教育思想。可见儒学对教育思想影响之大。 相似文献
137.
加强“双师型”教师自主评价是完善高职院校教师评价制度、提升高职院校教师队伍质量的重要保障。目前,高职院校“双师型”教师自主评价存在教师自评审视不够深入、自评标准缺乏科学设计、自评实施缺乏外部依据等比较明显的问题。基于对现状的分析,提出如下的建议:科学认识教师评价,建立反思性为主的教师自评机制;科学制定评价指标,构建可操作的教师自评体系;创设制度环境,保障教师自评与他评有机结合等。 相似文献
138.
罗友军 《河北北方学院学报(医学版)》2001,18(2):28-29
目的寻找剖宫产患者术后不同时间疼痛程度的变化,为临床上准确及时采取镇痛措施提供依据.方法随机抽样100例接受连续硬膜外麻醉下行子宫下段剖宫产的患者,通过制定调查问卷,根据视觉模拟评分法(VAS)调查患者安静,咳嗽和活动时切口疼痛及其恶心、镇静程度,分别在术前、术毕、术后第4、8、12h及此后每12h调查一次,直至术后第144h.结果术后疼痛高峰期在安静时为术后4~24h(VAS值=5.16±0.35),咳动时为术后4~36h(VAS值=6.25±0.56)分别与各自术后整个过程VAS均值(2.13±0.56、3.45±0.28)比较有显著性差异(P<0.01),二种状况疼痛高峰期无显著性差异(P>0.05),咳动时高峰期显著延长.术前宫缩痛(VAS值<4)与(VAS值≥4)两类患者的术后安静时疼痛有显著性差异(P>0.01).在咳动时,无显著性差异(P>0.05);疼痛与焦虑、文化程度呈正相关,与术后肠功能恢复呈负相关.结论术后4~36h为剖宫产术后疼痛的高峰期,尤其术前宫缩痛VAS<4的患者,在术后更引起注意,并可及时采取合理镇痛措施. 相似文献
139.
罗平汉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,36(3):96-100
日本在佐藤荣作执政末期,垄断资本膨胀,海外经济扩张加剧,军事力量加强,日美军事同盟巩固,并顽固坚持反共反华立场,中国据此曾一度提出"日本军国主义已经复活"的论断.这一论断虽然未必完全符合实际情况,但它对于警惕和防止日本军国主义复活,推进中日邦交正常化的实现所起的作用,仍是应该肯定的. 相似文献
140.
高中信息技术学业水平合格性考试作为标准参照性考试,命题过程需要按照考试目标及要求做好难度控制,通过准确预估试题难度控制试卷难度,实现考试结果与考试目标的一致。命题难度控制技术包括试题的难度预估、试卷难度的控制。通过确定影响难度的主要客观因素、设计简便易行的试题难度计算方法、建立试题难度预估的参照模型等三个环节探究试题难度预估的方法,结合实例进一步探究试卷难度的控制技术。 相似文献