全文获取类型
收费全文 | 32255篇 |
免费 | 654篇 |
国内免费 | 969篇 |
专业分类
教育 | 20996篇 |
科学研究 | 4699篇 |
各国文化 | 39篇 |
体育 | 3079篇 |
综合类 | 2291篇 |
文化理论 | 86篇 |
信息传播 | 2688篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 86篇 |
2022年 | 439篇 |
2021年 | 915篇 |
2020年 | 704篇 |
2019年 | 467篇 |
2018年 | 319篇 |
2017年 | 424篇 |
2016年 | 377篇 |
2015年 | 1141篇 |
2014年 | 1663篇 |
2013年 | 2088篇 |
2012年 | 2440篇 |
2011年 | 2681篇 |
2010年 | 2570篇 |
2009年 | 2435篇 |
2008年 | 2447篇 |
2007年 | 2443篇 |
2006年 | 2340篇 |
2005年 | 1961篇 |
2004年 | 1331篇 |
2003年 | 1129篇 |
2002年 | 1088篇 |
2001年 | 924篇 |
2000年 | 560篇 |
1999年 | 259篇 |
1998年 | 158篇 |
1997年 | 108篇 |
1996年 | 95篇 |
1995年 | 42篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 47篇 |
1992年 | 40篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1976年 | 2篇 |
1973年 | 2篇 |
1972年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
马瑞妮 《渭南师范学院学报》2006,21(3):89-90
大学阶段是青年世界观养成的关键阶段,为使大学生理性地看待现存的社会问题,良好适应改革带来的社会变革,树立远大的人生观和世界观,应加强对他们的德育教育。 相似文献
212.
本文研究2015年全国大学生数学建模竞赛D题,首先根据题意建立数学模型,对原方案进行核算,运用Excel命令计算结果。其次,考虑对各种房型的满意比例、容积率、收益大于成本以及购房者计划购房面积比例等因素建立模型,利用MATLAB、Excel工具求得规划方案Ⅱ,分别计算出成本、收益、容积率和增值税。最后,建立投资回报率模型,检验方案Ⅱ投资回报率为8.3%,对方案Ⅱ进行调整,同时兼顾各种房型的购买率,对房型7、9、10、11在限定范围内做适当增加,既满足容积率的要求,又能达到25%的回报率。 相似文献
213.
形体课对女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、促进心理健康发展、形成终身体育能力具有良好影响作用. 形体课教师优美的形体,科学多变的教学手法是吸引女大学生进行形体练习的重要因素. 进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐地发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美. 相似文献
214.
马兴隆 《天津职业院校联合学报》2005,7(2):79-82
通过教学实践提出几种适合场地标记体育教学的运用手段与方法。采用实验组与对照组的教学对比方法,提高教学效果,充分发挥案头准备、场地布置的作用,并在实践中不断充实和完善。 相似文献
215.
216.
217.
学分制条件下实施本科生导师制的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
本科生导师制是学分制管理的一个重要组成部分。本文从培养高素质复合型人才的需要出发。阐明了本科生导师制在学分制管理制度下的重要性,导师制存在的问题,以及对如何推行和完善本科生导师制所提出的对策。 相似文献
218.
21世纪的高等教育面临着很多的机遇和挑战,新的人才市场形势给高校提出了更高的要求,要想使培养出来的毕业生真正满足社会的需要,必须首先了解社会,以市场为导向,树立新的办学理念,将“市场的观念”引入高校办学机制。 相似文献
219.
工商管理培训注重实用性,强调培训内容与实际需要相结合,注重学以致用。在制定培训计划方面我们做了有益的探索:一是培训计划较好地体现了国家经贸委下达的“教学大纲”和“教学方案”的基本内容和要求,开设了《管理经济学》等13门课程,确保360学时。在完成教学计划的基础上又增加了我国加入WTO带来的机遇与挑战、企业投融资决策的管理创新与风险控制策略、法人治理结构、领导艺 相似文献
220.
《高等数学》为数学思想方法的教学提供了一个良好的知识平台,在《高等数学》课程的教学中进行数学思想方法的教学,不仅是可行的,也是必要的.为此,应采取的主要措施有:一是改变传统教材单一以数学知识为主线的课程体系而以数学思想方法与数学知识的合理组合为教材的主线以突出数学思想方法的教学、二是改革教学方法,采取发现法教学,通过化隐为显、逐步渗透、反复运用等手段,使学生掌握常用的数学思想方法,并能在今后的学习、工作中灵活运用. 相似文献