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241.
历史理解是全面理解和认识过去的思想方法,是历史学科的关键能力.历史理解的内涵应从史学本体论、史学认识论和史学方法论等三个维度进行建构.史学本体论居于主导地位,史学本体论和史学认识论是史学方法论的基础.历史理解的目标指向必然从基于事实的探究走向敞现关系和意义的理解,主要包括历史事实的澄清与建构、历史叙事的理解与辨析、历史价值的追问与阐发三个互相联系、逐层递进的目标. 相似文献
242.
构建和谐"信息生态"突围教育信息化困境 总被引:30,自引:0,他引:30
当前教育信息化的发展面临不可回避的深层次结构性问题,根本出路在于采用系统观和生态观来指导教育信息化的实践.本文介绍了教育信息生态的概念,构建了一个典型的校园信息生态模型,并以促进教师和学生的全面发展,强调人、技术、教学实践之间的和谐互动的教育信息生态核心价值观为基本出发点,对当前教育信息化的深层次发展提出了建议. 相似文献
243.
244.
245.
迈入新世纪新阶段的成人高等教育正处于前所未有的发展机遇期。在这个新的历史时期中,成人高等教育将会有更快更大的发展,并将成为推动我国新世纪新阶段和谐型社会、学习型社会、创新型国家建设更强的支撑力量,显示其更突出的战略地位与作用。 相似文献
246.
爱情与金钱的搏弈--《傲慢与偏见》中婚姻观剖析 总被引:1,自引:0,他引:1
马金海 《湖南科技学院学报》2006,27(3):77-78
<傲慢与偏见>是英国女作家简·奥斯汀的著名代表作,在这部作品中作者通过四对青年人的婚姻故事,表现了金钱与爱情在婚姻中的作用.阐释了作者的婚姻观金钱与爱情在婚姻上都很重要,但爱情在成就美满婚姻上的作用要远远大于金钱. 相似文献
247.
现代远程教学质量评价指标体系研究 总被引:4,自引:0,他引:4
教学质量评价是高等学校进行教育教学质量监控的基本手段。本文讨论了现代远程教育进行教学质量评价的原则、指标体系的确立、评价的程序等问题。 相似文献
248.
在解答物理试题的过程中,学生往往觉得试题难于入手,这常与试题的隐蔽条件有关.如果找出这些隐含条件,利用隐含条件对题目进行梳理,就能快捷地进入解题状态.隐含条件的挖掘对学生分析问题和解决问题的能力有很好的展示作用,因此一直是高考命题的热点.下面就几种情况下的隐含条件分类予以探讨. 相似文献
249.
250.
生命在教育视野中的缺失,越来越受到人们的重视。这种缺失必然导致教育实践中的无视人的存在,无视人的生命。这些问题已引起人们的关注。生命在教育中突现出来。学者在这方面进行了大量的研究。本文对2004年有关生命关怀教育的文章进行综述,试分析生命关怀缺失的现状,及如何进行生命关怀教育。 相似文献