“三闭环”持续改进机制下毕业要求达成度多样性评价实践

毕业要求达成度评价是本科专业教育质量的核心环节,是持续改进的主要依据。文章采用直接评价与间接评价相结合的评价方法,从课程成绩评价、用人单位评价、毕业生自评、专任教师评价四个维度对毕业要求达成情况进行评价,并对评价结果进行分析,将评价结果用于持续改进。     

论电子政务与电子商务的关系

本文从电子政务与电子商务的异同点和相互作用入手，较为全面地论述了电子政务与电子商务的关系。作者认为，电子政务与电子商务是两个不同的概念，具有不同的性质、目的与活动内容，但两者都依赖于共同的信息基础设施和社会环境，活动内容有部分交叉，并可以相互推进和协调发展。     

多媒体教学与人才培养

指出高等学校必须以培养人才为中心,强调新型人才的标准应该是“知识—能力—素质”三位一体的。提出要培养“三位一体”的新型人才,在必须运用现代教育技术标准手段的同时,还应该处理好主导与辅助、技术性与实用性、计算机辅助与常规媒体辅助、课件复制与课堂笔记等关系。     

高校开展体育资源有偿服务的现状分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等,对吉林省10所高校体育资源有偿服务的现状进行调查与分析。并讨论其影响因素,提出了高校开展体育资源有偿服务的措施建议,旨在为高校体育资源的合理配置与利用提供参考。     

深度连片贫困村脱贫攻坚工作实践与启示——以贵州关岭自治县槽子四村为例

深度连片贫困村的脱贫攻坚是我国脱贫攻坚工作的重点区域,其脱贫与否是对我国2020年全面脱贫起到决定性作用。文章通过对关岭自治县沙营镇槽子四村的农户和村干部进行问卷调查、访谈、听取汇报等方法获取相关资料数据,并在对资料数据进行整理分析基础之上,结合近年来这四个村开展的脱贫攻坚工作进一步深入剖析导致贫困的主要原因,提出推进异地扶贫搬迁、加强基础设施建设和对农户进行技术技能培训、积极引导产业规模化和建设农业现代化等是深度连片贫困村脱贫的主要措施。     

深化对劳动价值论的认识

劳动价值论是马克思主义政治经济学的基石，没有劳动价值论，就没有马克思主义政治经济学。在科学技术获得重大发展的今天，劳动价值论也应随时代的发展而发展，我们也应根据现实的需要，深化对劳动价值论的认识。只有这样，才能体现马克思主义与时俱进的品质。     

信息化——物流发展之路

中国物流产业的发展水平比较低,这其中既有中国经济发展水平的影响,也有经济体制方面的束缚,更有现代信息技术应用水平较低等技术条件的约束,中国物流要想跨越式发展,核心的问题是如何通过信息化的方法,降低消耗、降低成本,提供和国际上的物流企业一样的、或者比它更好服务及增值服务。从物流信息化现状入手,指出信息化水平高低制约着物流业的发展,并在物流信息化发展上提出了自己的看法。     

建立新型农业社会化服务体系:必要性、模式选择和对策建议

我国农业经营的特点、农业服务的公共产品性质以及新时期发展现代农业的要求使得建立新型农业社会化服务体系迫在眉睫;根据供给主体、服务性质和服务内容的差异,本文对不同类型的农业社会化服务模式进行了概述,提出了通过制度建设、主体建设和市场建设来建立和完善我国新型农业社会化服务体系。     

应用系数法测定荧光灯的充气压强

阐述在不同检测温度下测得的荧光灯充气压强,比较与应用系数法反推出的荧光灯充气压强理论值之间的差异性。分析应用系数法检测的效果,以期为有关企业在荧光灯充气压强的实际检测中提供参考。     

从取士到育才——癸卯学制的落实与社会人才基础的变革

以往对教育制度史的研究,相对更重视对制度进行文本解读,但考察制度运行的效力,更需要关注制度在实际执行层面上的影响。癸卯学制是近代中国第一个切实推行的学校系统,其出台前后的制度设计和调整均显示出制订者对时局走向的判断。按照癸卯学制设计的各级新式学堂取代科举取士,改变了社会选用人才的标准。