基于复杂系统理论的高校内涵式发展体制机制建设

高校内涵式发展是高校以自我为发展主体,以结构优化、质量提高、实力增强为基本目标,通过目标定位、体制机制变革、资源合理配置、品牌构建等手段加强内涵建设,提升创新能力,经由自我积累、核心裂变、由内而外的途径,推动高校的有效发展和可持续发展.高校组织的复杂性决定了高校内涵式发展是一个复杂的系统工程.就高校自身而言,保证内涵式发展良性运行,要建立完善合作、共存并对内涵式发展能够发挥自我约束、调节功能的各种体制机制.     

会计电算化在中小企业中应用存在的问题与对策

企业的全部活动归结为一点就是经济活动,会计是以价值形式参与企业经营管理的,会计在企业管理中发挥着极其重要的作用,以计算机网络技术和现代信息技术为基础的会计信息系统被引入会计工作,并得到推广和完善。实现会计电算化的意义也就不言而喻。     

杭州方言对英语语音学习的负迁移及对策

杭州方言作为汉语的一种地方方言,其语音特征与英语也有着很大的差别。正因为如此,杭州地区的学生学习英语语音时也往往会在不同程度上受其方言的影响,或多或少地把杭州方言的发音习惯搬到英语中去,却忽略了两者语音系统的差异,从而导致了不少发音错误。因此,调查研究杭州方言对英语语音学习的负迁移,对帮助杭州方言区的学生学会正确的英语发音,提高英语口语和听力水平,增强英语交际能力,都将是非常有益的。     

教学情境的理解与有效创设

教学是建构“学生-知识-社会”一体化的情境场。教学情境是课堂场景、生活情境和生命情境的整体运作,是“场景”与“意境”的统一。任何教学情境的设置都应以促进学生发展为目的,它具有激趣、启智和促进价值观生成的教育价值。有效地创设教学情境应注重情境的经验性、知识性和同一性。     

基于社会性网络的协作学习研究——以人人网为例

人人网是国内最大的社会性网络之一,它为开展虚拟社区协作学习提供了良好的平台。文章在分析人人网相关特征及优势的基础上,探讨了以人人网为代表的社会性网络在虚拟社区协作学习中的具体应用并给出了成功案例,以期使我国学者能够了解人人网在支持虚拟社区协作学习方面的应用价值。     

大学物理模块化教学的实践探索

大学物理教育转型是一种基于理念和精神,贯穿于大学物理整个教学过程的素质和能力培养实施过程的转型。以认知规律为导向,结合军队院校的特点,本文给出了军队院校大学物理模块化教学在教育转型及其不断深化过程的一些思路和探索。     

基于小波变换的超高压非对称T型线路故障保护方案

描述了一种利用小波变换对T型线路进行快速保护的方案,保护单元使用各支路经同步化后的三相电压电流,使用小波变换提取故障电压电流频带中的暂态高频分量,进行故障检测与类型判别。建立了非对称T型线路仿真模型,针对不同故障位置、故障类型、故障初始角和故障过渡电阻进行仿真验证。结果表明,该方案快速,准确。     

汉简“小府”考——兼谈简牍词汇语义的辨析

"小府"是汉简中的习见称谓,以往学者多认为其同于"少府",是汉代地方行政系统中管理供长官用度财物的机构。其实,其意义随着语言环境的不同而有变化。除了上述定义外,还可以与丞相府、太守府等各种"大府"相对,而有御史大夫府、各种都尉府的含义。以往学者在对"小府"一词的理解上,存在片面性,主要是由于忽视了简牍材料本身语言、内容的丰富性,简单比附传世文献所致。     

社会转型需要中西文化融合的共享价值体系

科学融合西方文化,是后发国家现代化发展的一般规律。中国要实现向公民社会和法治国家顺利转型,应继承和弘扬中国优良传统文化,提升国民的自律能力和人生智慧,汲取西方先进文化要素,培养社会民主法治秩序和公平正义信仰,建构融合中西文化的共享价值观体系,促进人与社会的科学发展。     

高职院校虚拟项目教学模式的探索与实践——以苏州工业职业技术学院为例

虚拟项目教学模式可以有效地改革传统教学模式,增强学生实践能力,有助于高职院校培养高端技能型专门人才．但是,如何利用现代信息技术开发和创新虚拟仿真项目,从而推动课程改革,是高职院校相关研究人员探索的热点问题．以苏州工业职业技术学院为例,深入探索了虚拟项目在高职教育中的体现形式、校企联合教学搭建数字传输课堂的表现方法,改造和创新课堂教学模式等问题．实践证明,虚拟项目教学模式在推动促进课程改革,提高课堂教学质量,培养专业能力方面具有较好的效果．