高校提升基础研究竞争力的对策研究

基础研究是科技与经济发展的源泉和后盾,对于提升国家竞争力有着重要的作用。文章首先探讨了基础研究和基础研究竞争力的衡量指标,其次对基础研究竞争力的影响因素进行了分析,最后提出高校提升基础研究竞争力的对策。     

Metaphor和比喻:英汉比较研究

现代西方语言学中的“metaphor”和汉语中修辞格“比喻”似是而非,两者有相同之处,更有不同之处。这源于号琶空容及其语言表现形式的统一与矛盾。就修辞层面而言,metaphor和比喻近乎一致;而在认知层面上,它们在结构、范围和研究目的等方面则存在很大出入。     

论建国后党对非公有制经济的认识与政策转换

建国后至现在的五十多年间,党对非公有制经济的认识和政策转换,经过了一个由肯定到否定,再到肯定,思想认识和政策上出现历史性飞跃的过程。这一过程可从允许发展、动摇与改造、否定与举步维艰、解冻与大力发展、蓬勃发展等五个阶段作考察。通过考察,可以看出,这一转换过程是一个不断深化与不断发展的过程。转换之原因在于我们党能不断解放思想,实事求是,与时俱进;对社会主义本质的深刻理解;对现阶段国情的冷静分析;对经济建设规律的正确认识鸦着眼于国家的长远发展。     

关于教育学教学若干问题的反思与改革

高等师范教育教育学课程对培养学生正确的教育观和从事教育教学的基本技能具有积极意义。教育学课程教学状况与教育学课程本身的地位和作用还很不相称。因此必须优化课程资源、构建多元的教学方法、建立科学合理的学生课业评价体系等教学改革实验，对教育学的课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等问题进行反思与改革。     

秦汉时期传播控制模式分析--政治控制与思想文化传播自由关系初探

传播控制模式就是传播系统与政治权力系统在社会大系统中的结构方式。本文从传播控制模式的角度，探讨秦汉时期传播控制的理论根源、所用方法手段，及其对以后中国传播控制体制、传播事业发展的影响，力图历史地、辩证地对这一时期的传播控制做出较为客观的评述，分析原因，探索教训，以期有益于今天的思想文化传播管理。     

浅议大学生基本医疗保障筹资制度

我国现行大学生医疗保障制度存在着筹资渠道单一、经费来源不足、覆盖面狭窄等问题。比较世界各国医疗保障筹资模式,借鉴我国城镇职工基本医疗保险筹资经验,大学生医疗保障宜按照权责利相一致、多方分担原则,采取全额统筹的现收现付筹资制,扩大统筹范围,公平分配医疗保障资源。     

Designing Bézier surfaces minimizing the L2-norm of the Gaussian curvature

In freeform surface modelling, developable surfaces have much application value. But, in 3D space, there is not always a regular developable surface which interpolates the given boundary of an arbitrary piecewise smooth closed curve. In this paper, tensor product Bézier surfaces interpolating the closed curves are determined and the resulting surface is a minimum of the functional defined by the L2-integral norm of the Gaussian curvature. The Gaussian curvature of the surfaces is minimized by the method of solving nonlinear optimization problems. An improved approach trust-region form method is proposed. A simple application example is also given.     

骈文·骈文的界定·骈文发展史

对骈文研究中存在的一些问题作一探索,以为骈文应是“骈文是中国古代文学中特有的一种主要由对偶句构成,具有对仗、用典、声韵、藻饰等四大修辞形式华美的文体”,骈文与辞赋有区别,不应将以赋名篇的作品归入骈文。骈文的兴盛期可定在南北朝到初唐时期。     

十年骈文研究综述

对十年来的骈文研究作一综述,指出在骈文史、骈文批评史、骈文与其他文体相互影响及其他的研究情况,并对各种骈文研究资料的整理作一简单描述.     

浅论初中语文教学的大语文模式

大语文教学模式在初中语文教学中是必要的,因为其既有坚实的实践基础,又有相应的理论原理。这种形式是适应学生学习心理与语文学科作为工具性学科的基本精神的。对于初中语文教学运用大语文的教学模式,认识国家关于语文课程标准的内涵是基础,把握语文教学模式的实质与形式是理论前提,在基本内核下采用多样的形式与丰富的内容是操作的必须。