对建设学习型组织的一点认识

学习型组织是最高层次的学习 ,学习型组织有一系列重要特点。建设学习型组织就是要建设具有相应特点的有共同目标并全体努力实现共同目标的组织。具体的建设方法可以表述为一系列的步骤或程序     

《字汇》音切的来源

《字汇》的语音材料因来源不同而有不同的意义。通过对几种相关韵书、字书部分音注材料的对比、分析可知，《字汇》反切的来源是《洪武正韵》；直音的来源则主要是《篇海》一系字书，最主要的是经过南京人李登校订的《重刊详校篇海》；除此之外，则来自梅膺祚自己的方言。     

子母事件概率之间的关系

通过研究n个事件同时发生导致第n 1个事件发生的关系，推导出第n 1个事件的概率与前n个事件的概率之间的关系。     

培养大学生自我管理能力的一种尝试

实施“素质教育”,培养大学生的自我管理能力,让高年级或研究生中的优秀学生党员任低年级学生的副班主任,对学生班主任本人、低年级新生、学校和老师。都有积极的作用,但应注意几个问题。     

Shifting discourses from boy preference to boy crisis: educating boys and nation building in neoliberal China

ABSTRACT

It is well established that China has emerged as a major economic power, resulting from the nation’s neoliberal modernization. What is less understood is the socio-cultural and educational impact of this change on public institutions. This article focuses on the education system, which is currently seen as central to delivering the nation’s modernization project, particularly through suzhi jiaoyu (education for quality). More specifically, we engage with a pervasive public discourse of a boy crisis. We suggest the need critically to explore the local (national) meanings within a contemporary Chinese context of this assumed projected crisis that appears to be established as a western phenomenon. We argue that the discourse of a boy crisis can be read as a strategic move to re-inscribe an earlier discourse, that of the boy preference, that in turn is discursively linked to nation building at a time of globally inflected socio-economic transformations.     

技术创新与制度创新的匹配机制研究──一个理论框架和两个案例分析

传统的经济增长理论不是只强调技术创新就是只强调制度创新的重要性，而本文认为经济增长必须通过技术创新与制度创新的匹配才能实现。为了阐明这个观点，本文首先对索洛１９５７年和诺斯１９６８年的论文进行了重新解释，批评了早先从这两篇论文中得出的技术决定论和制度决定论观点；然后在综合前人工作的基本上提出了一个关于技术创新与制度创新匹配机制的一般性理论框架；最后运用这个理论框架分析了两个案例。     

东北地区降水与湿度气候资料的栅格化技术

应用地理信息系统和数据库等计算技术，以东北地区DEM为基础，生成坡度、坡向及遮蔽度等小地形因子数据库和经度、纬度及海拔高度等大地形因子数据库。利用东北地区1960年-1990年30a平均的降水与湿度资料，采用趋势面分析、逐步回归、宏观地理因子模拟与小地形订正等方法，分区构筑了东北3省降水和湿度空间分布的数学模型。进而利用GIS平台建立分辨率为1km2的东北地区4月-10月份和全年降水量与湿度的GRID格式专题地图，所得结果与东北地区实际降水和湿度分布较为吻合，可满足多方面的应用。     

论元极模式的整体观

比较了西方推理、东方传统的思维模式,指出元极思维模式是对太极模式的继承和发展,元极模式把握对象(系统)时,既包含其要素之间的区别,又包含要素之间的联系,两者互根、接合和化生;元极模式更明显地反映人天整体系统发展过程中的联系、综合、进化、创生的整体性.讨论了元极思维模式的特色:重在研究天、地、人的相关性;运用和的理论研究人天相关的演变,这对“可持续发展”具有重要意义;研究人天合一,重在一个“合”字,这体现了宇宙整体的统一性,论证了元极思维模式不是以带有机械特点的全息论去说明复杂的人天关系。     

Which One Is More Effective in Teaching the Phases of the Moon and Eclipses: Hands-On or Computer Simulation?

Research in Science Education - The aim of this study is to comparatively investigate the effects of hands-on models (HMs) and computer simulations (CSs) on teaching the phases and eclipses of the...