基于辐射传导方程的三峡库区腹地地表温度的遥感反演

利用Landsat-5 TM影像,采用辐射传导方程对三峡库区腹地的地表温度进行了反演。在辐射传导方程中,对于地表比辐射率的估算,考虑到库区腹地复杂的地形和地表覆被类型的多样性,采用结合地形、水、建筑和自然表面等因素作用的经验公式进行。结果表明:①地表温度随海拔的升高呈降低趋势,其空间展布与山脉走向一致;②不同的地表覆被格局下,近地面水热交换差异较大,地表温度作为其中重要的参数也展现出显著的异质性,呈现建筑＞自然表面＞水体的基本格局。在相同海拔高度下,地表温度的高低主要取决于地表覆被的类型及其转换;③同一覆被类型间在不同海拔下的地表温度间的变化幅度因覆被类型的不同而差异显著,但随海拔的升高而降低具有显著的垂直变化规律;④验证点反演出的地表温度均是介于最低与最高气温之间的,与植被覆盖度较高区域的地表温度和气温间的关系非常接近。奉节和万县的地表温度反演值均显著高于相应站点同日平均气温,尤其是万县站高出值达7.46 ℃,主要源于站点位于城区内部,地表覆被中建筑所占比重较大,使得反演值明显高于日平均气温。地表温度的遥感反演值符合地表水热关系和垂直温度梯度规律。     

Fuzzy集与几何图形

定义了Ｆｕｚｚｙ集,研究了Ｆｕｚｚｙ数学中的几个问题,用凸集概念讨论了几何图形的题目。     

论1990年代长篇小说创作的一种倾向

１９９０年代长篇小说有一种“极端之间求平衡”的倾向,这一倾向不仅关涉了现代文明,人的现实处境以自我心性结构等问题,而且打破了既有的小说美学观和小说体制,为小说空间的拓展提供了某种可能性。本文从作品个案分析入手,论述了它的表现方式,特点,形成原因及其价值影响等。     

历史文本中的精神潜流——论孙犁新时期创作的读书札记

孙犁晚年撰写的一批读书札记中,其生命体验更突出地表现在知人论世的精神上。首先是疑古创新的历史卓识;其次是由“知人”出发,上升到世道人心之论;再者,作者深厚的艺术造诣,时时迸发奇思妙想、生花妙笔一类的文字,显示这路“书话”特有的力度和深度     

单根、共积与误差修正模型——理论、方法和应用

本文从变量的非平稳性导致传统计量方法出现的虚假回归问题入手,系统地介绍了单根及其检定、共积关系及其检定和误差修正模型。最后把所介绍的理论和方法运用到中国宏观经济问题之中,分析了中国工业总产值与投资需求、消费需求、出口和进口之间的关系。     

大学生在积累知识资本的同时应注重体质资本的投入——谈体育概念、体育功能与终身体育

当今社会 ,传媒的无孔不入 ,信息的快捷 ,导致体育拥有众多的体育爱好者队伍 ,而大学生是其中的一个最活跃的群体。从体育概念到体育功能 ,不难发现 ,现代体育既是一个完整的科学体系 ,又是一个庞大的功能体系 ,必须促使大学生们树立终身体育意识 ,实施终身体育锻炼 ,更好地积累体质资本和知识资本 ,以迎接新世纪的挑战     

积极心理治疗的理论与方法述评

与传统的心理治疗从疾病出发 ,把患者看成是疾病的载体有所不同 ,积极心理治疗从人的发展的可能性和能力出发 ,强调每个人天赋的潜能在解决心理问题中的重要性。积极心理治疗是多种心理治疗流派的理论与方法的整合模式 ,并在治疗中借助东方寓言、神话等讲故事的形式提供跨文化的观点 ,使患者能从比喻的角度认识自己的问题。作为一种东西方文化相结合的治疗模式 ,积极心理治疗已在我国的临床实践中得到初步应用     

1971年-2007年青海省日照时数的时空分布特征

基于青海省51个气象站1971年-2007年各月日照资料,分析了青海省日照时数分布特征:青海省多年平均日照实数在2351.5～3397.7h之间,多年平均日照时数最多的地区是柴达木地区,日照时数最少的地区是果洛地区。从日照时数的年变化来看:青海省日照时数最多的月份是5月,只有果洛地区的几个县最高日照时数出现在4月。从日照时数的年际变化特征来看:20世纪80年代与70年代相比,只有格尔木呈上升趋势,其余地区呈下降趋势;20世纪90年代与80年代相比,同仁、共和日照时数分别上升60.8h、83.7h;而西宁、乐都、德令哈、格尔木、玉树呈下降趋势,除乐都、共和略有增加,其它地区均呈下降趋势。通过影响日照时数的要素分析:总云量、低云量与日照存在着显著的负相关关系。     

Fruitful student interactions and perceived learning improvement in DSLab: A dynamic assessment tool for distributed programming

This work presents an automated assessment tool for online distributed programming, called DSLab. It is a web-based environment that provides a transparent deployment and execution of assignments in remote computers, a transparent initialization and the possibility to add new logs by the students. DSLab has been evaluated in a real distributed learning environment by analysing students' own perceptions on their learning improvement and exploring whether students' interactions with the tool yielded a fruitful learning experience. Current research provides no evidence that the effects of such a tool have been investigated in the field of online distributed programming. Two types of analysis were performed: a quantitative analysis of data coming from students answering a questionnaire and an analysis of the log files of students' interactions with the tool. Our results showed that students perceived substantial learning improvement from the use of the automated assessment tool. Moreover, students produced fruitful interaction with the tool as soon as they achieved high familiarization and constant activity with it, which ultimately helped them improve their academic performance. Finally, the limitations of the current study and directions for future research are presented.     

关于N(2,2,0)代数的正规非零零因子的若干结果

引入N（2,2,0）代数的正规非零零因子的概念,得到正规非零零因子的若干性质．